چکیده مقاله
این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه و درک دانش آموزان رشته علوم تجربی از ضرورت یادگیری مفاهیم مثلثات، از طریق نمایش کاربردهای مستقیم آن در علم پزشکی، طراحی و اجرا شد مسئله اصلی، احساس بی ربطی و کم انگیزگی دانش آموزان نسبت به این مبحث ریاضی بود برای تشخیص عمق مسئله، از ابزارهای پرسشنامه، مصاحبه، تحلیل نمرات و گفت وگو با همکاران استفاده شد و داده های کمی و کیفی گردآوری گردید تجزیه و تحلیل این شواهد، شکاف میان آموزش انتزاعی ریاضی و نیازهای زمینه ای دانش آموزان را آشکار ساخت راه حل ارائه شده، طراحی و اجرای یک واحد یادگیری میان رشته ای به نام «مثلثات، زبانی برای درک بدن انسان» در قالب ۶ جلسه بود که در آن کاربردهای مثلثات در تصویربرداری پزشکی مانند سی تی اسکن و تبدیلات رادون ، پرتودرمانی، طراحی پروتزهای ارتوپدی و تحلیل حرکت کینزیولوژی با فعالیت های عملی و شبیه سازی آموزش داده شد در پایان، دانش آموزان پروژه های گروهی را ارائه نمودند گردآوری شواهد پس از اجرا شواهد ثانویه نشان دهنده نتایج مثبت و قابل توجه بود: تغییر نگرش ۹۲٪ از دانش آموزان به اهمیت مثلثات در پزشکی، افزایش میانگین نمرات آزمون پایانی به میزان ۳ ۷ نمره حدود ۱۵٪ ، و بهبود کیفیت یادگیری و خلاقیت در انجام پروژه ها مصاحبه های پایانی نیز حاکی از ایجاد درک معنادار و عینی از مفاهیم بود نتیجه نهایی این پژوهش تایید کرد که تلفیق آموزش ریاضی با زمینه های کاربردی و مورد علاقه فراگیران مانند پزشکی ، نه تنها انگیزه و نگرش آنان را بهبود می بخشد، بلکه به یادگیری عمیق تر و افزایش عملکرد تحصیلی منجر می شود بر این اساس، ایجاد سازوکارهای همکاری میان رشته ای بین دبیران و گنجاندن مثال های زمینه محور در برنامه درسی پیشنهاد می گردد
نویسندگان
فاطمه یوسف زاده درزی
دبیر ریاضی مدرسه مرحوم شهابی
شیوه ارجاع
یوسف زاده درزی، فاطمه،1404،چگونه توانستم با به کارگیری کاربرد ریاضیات (مثلثات) در علم پزشکی و تاثیر آموزش میان رشته ای آن، دانش آموزان رشته پایه یازدهم تجربی را علاقمند کنم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان