چگونه توانستم با بهره گیری از بازی در کلاس درس، استعدادهای نهفته دانش آموزان پایه دوم ابتدایی را دریابم؟

چکیده مقاله

هدف از انجام این اقدام پژوهی، شناسایی و کشف استعدادهای نهفته دانش آموزان پایه دوم ابتدایی از طریق به کارگیری بازی در فرایند یاددهی–یادگیری بوده است دوران کودکی، به ویژه سال های ابتدایی تحصیل، یکی از حساس ترین دوره ها برای بروز و شکوفایی استعدادهای فردی دانش آموزان به شمار می آید با این حال، روش های سنتی آموزشی معمولا فرصت کافی برای بروز توانمندی ها و استعدادهای پنهان کودکان را فراهم نمی کنند ازاین رو، استفاده از بازی به عنوان ابزاری آموزشی می تواند زمینه ای مناسب برای مشاهده دقیق رفتارها، علایق و توانمندی های دانش آموزان ایجاد کند این اقدام پژوهی در یکی از مدارس ابتدایی شهر تبریز و در کلاس درس پایه دوم ابتدایی اجرا شد جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پایه دوم ابتدایی مدرسه بوده و به دلیل ماهیت اقدام پژوهی، نمونه گیری به صورت هدفمند و در قالب دانش آموزان کلاس دوم انجام شد لازم به ذکر است که در این پژوهش، تمرکز بر جامعه دانش آموزان پایه دوم بوده و تفکیک آماری کلاس ها مدنظر قرار نگرفت روش تحقیق در این پژوهش، اقدام پژوهی با رویکرد کیفی بوده است در مرحله نخست، با مشاهده وضعیت کلاس و بررسی مشکلات موجود، مشخص شد که بسیاری از دانش آموزان فرصت کافی برای بروز استعدادهای خود در فعالیت های درسی معمول ندارند و برخی از توانمندی های آنان پنهان باقی مانده است در مرحله بعد، برنامه ریزی لازم برای طراحی و اجرای بازی های آموزشی متناسب با اهداف درسی و ویژگی های رشدی دانش آموزان پایه دوم انجام شد این بازی ها شامل بازی های گروهی، بازی های حرکتی، بازی های کلامی، بازی های نقش آفرینی و بازی های خلاقانه بوده است ابزارهای گردآوری داده ها شامل مشاهده مستقیم معلم، یادداشت های میدانی، ثبت رفتارهای دانش آموزان، گفت وگو با دانش آموزان و بررسی عملکرد آنان در فعالیت های گروهی بوده است در طول اجرای بازی ها، معلم تلاش کرد تا بدون ایجاد فشار روانی، رفتارها، علایق، میزان مشارکت، خلاقیت، قدرت حل مسئله، مهارت های ارتباطی و توانایی های فردی دانش آموزان را مورد توجه و ثبت قرار دهد روش تجزیه وتحلیل داده ها به صورت کیفی و توصیفی انجام شد داده های جمع آوری شده از طریق مقایسه مشاهدات قبل و بعد از اجرای بازی ها، دسته بندی رفتارهای مشاهده شده و تحلیل تغییرات ایجادشده در عملکرد و مشارکت دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت نتایج نشان داد که استفاده از بازی در کلاس درس موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت روحیه همکاری، افزایش اعتمادبه نفس و بروز استعدادهایی مانند خلاقیت، رهبری، مهارت های کلامی، توانایی های هنری و حرکتی در میان دانش آموزان شده است

نویسندگان

سعیده بابایی

آموزگار پایه ی دوم دبستان دخترانه سما ۳

�ابایی، سعیده،1404،چگونه توانستم با بهره گیری از بازی در کلاس درس، استعدادهای نهفته دانش آموزان پایه دوم ابتدایی را دریابم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان