چگونه توانستم با تلفیق بازی و ریاضی ، نوشته ی نیمه خلاق ( املا ) سه نفر از دانش آموزان کلاس دوم ۱ را بهبود بخشم؟

چکیده مقاله

هدف از انجام این پژوهش، تعیین تاثیر تلفیق بازی و ریاضی در بهبود عملکرد دانش آموز در صحنه ی نوشتار نیمه خلاق املا می باشد جامعه آماری دانش آموزان کلاس دوم۱ دبستان سما ۳ می باشد که سه نفر به عنوان نمونه تصادفی و هدف برگزیده شده است در دوران پسا کرونا مزایا و معایب آموزش از راه دور چهره ی خود را بصورت واقعی نشان می دهد از این رو آموزش مضاعفی را احساس نیاز می شود روشهای گردآوری اطلاعات، مشاهده مستقیم عملکرد دانش آموز در دوهفته اول سالتحصیلی، آزمون آغازین، مصاحبه با اولیا و معلمین پایه اول و کسب اطلاعات از کادر دفتری دبستان می باشد از متدهای آماری استفاده شده در این تحقیق روشهای آماری توصیفی بوده و از ساده ترین روش آن از جمله میانگین نمرات دانش آموزان استفاده شده است که ارتباط معنادار بازی و ریاضی با نوشتار نیمه خلاق املا در این کلاس کاملا مشهود است لذا استفاده از ابزارهای بازی که به نوعی فرصت خیالپردازی و به پرواز در دنیای کودکی اوج می دهد با در آمیختن آموزش و یادگیری باعث پرورش اندیشه او می شود لذا این نتایج منجر شد که برای بهبود نوشتار از بازی و همگام شدن با د نیای کودکی و ریاضیات کمک گرفت همانطوریکه ادبیات نقش موثر در ریاضیات دارد شبیه شمشیری با تیغه ی دو لبه که هر دو تیغه به مدد و همکاری یکدیگر می پردازد

نویسندگان

سعیده بابایی

آموزگار پایه ی دوم دبستان دخترانه سما ۳

�ابایی، سعیده،1404،چگونه توانستم با تلفیق بازی و ریاضی ، نوشته ی نیمه خلاق ( املا ) سه نفر از دانش آموزان کلاس دوم ۱ را بهبود بخشم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان