چگونه توانستم با واقعیت افزوده دانش آموزم را نسبت به درس علوم علاقمند کنم؟

چکیده مقاله

ایجاد علاقه و انگیزه در دانش آموزان دوره ابتدایی، به ویژه در درس علوم، یکی از چالش های مهم فرایند یاددهی–یادگیری است در این تجربه آموزشی تلاش شد با استفاده از فناوری واقعیت افزوده، یادگیری درس علوم برای یک دانش آموز پایه دوم ابتدایی جذاب تر و قابل فهم تر شود در ابتدا مشاهده شد که دانش آموز مورد نظر علاقه و مشارکت کمی در فعالیت های مربوط به درس علوم دارد و درک برخی مفاهیم برای او دشوار است به همین منظور از برنامه ها و تصاویر واقعیت افزوده استفاده شد تا مفاهیم علمی به صورت سه بعدی، تعاملی و قابل مشاهده ارائه شوند در طول اجرای این روش، دانش آموز توانست پدیده ها و موضوعات علمی را به شکل ملموس تری مشاهده کند و با آن ها تعامل داشته باشد این شیوه باعث افزایش کنجکاوی، پرسشگری و مشارکت فعال او در فرایند یادگیری شد نتایج نشان داد استفاده از واقعیت افزوده می تواند به ایجاد انگیزه بیشتر، درک بهتر مفاهیم علمی و افزایش علاقه دانش آموزان به درس علوم کمک کند بنابراین به کارگیری فناوری های نوین آموزشی مانند واقعیت افزوده می تواند به عنوان روشی موثر برای جذاب تر کردن آموزش علوم در دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد و زمینه یادگیری عمیق تر و فعال تر دانش آموزان را فراهم کند

نویسندگان

سعیده بابائی

آموزگار پایه دوم – دبستان دخترانه سما ۳

�ابائی، سعیده،1404،چگونه توانستم با واقعیت افزوده دانش آموزم را نسبت به درس علوم علاقمند کنم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان