چگونه توانستم دانش آموز دیرآموز خود را در یادگیری حروف الفبای فارسی توانمند کنم؟

چکیده مقاله

آموزش حروف فارسی به کودکان دیرآموز یکی از مهم ترین و چالش برانگیزترین جنبه های تعلیم و تربیت این گروه از کودکان است این اقدام پژوهی به بررسی روش ها و تکنیک های موثر در آموزش حروف به کودکان دیرآموز می پردازد با توجه به تفاوت های فردی و چالش های یادگیری که کودکان دیرآموز با آن روبرو هستند، این پژوهش رویکردهای نوین و خلاقانه ای را برای تسهیل فرایند یادگیری حروف فارسی ارائه می دهد از جمله این روش ها می توان به استفاده از مواد دیداری، بازی های آموزشی و فعالیت های تعاملی اشاره کرد که به منظور افزایش انگیزه و تقویت مهارت های یادگیری در کودکان طراحی شده اند نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که با به کارگیری این روش ها، می توان به پیشرفت قابل توجهی در آموزش حروف فارسی به کودکان دیرآموز دست یافت

نویسندگان

پریسا شربتی

آموزگار کودکان با نیازهای ویژه مدرسه امیدوار

مرضیه شمالی

آموزگار کودکان با نیازهای ویژه مدرسه امیدوار

�ربتی، پریسا و شمالی، مرضیه،1404،چگونه توانستم دانش آموز دیرآموز خود را در یادگیری حروف الفبای فارسی توانمند کنم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان