چگونه توانستم دانش آموز کلاس اول را با استفاده از ابزارهای ریاضی به ریاضی علاقمند کنم

چکیده مقاله

قدرت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی بیش از میزانی است، که در برنامه های درسی استاندارد مدارس منظور شده است آموزش های دروس مختلف، در دوره ابتدایی کودکان را با جهان و پدیده های آن آشنا می سازند آموزش ریاضی در دوره ابتدایی یکی از این دروس است آموزش سنتی ریاضی ابتدایی جواب گوی نیازهای دانش آموزان امروز نخواهد بود تغییر و دگرگونی در برنامه های دوره ابتدایی و کتب ریاضی و همچنین تغییر اساسی روش های تدریس در دوره ابتدایی نقش به سزایی در آموزش و فراگیری مفاهیم ریاضی دارد هر چند برنامه ها و کتب درسی ریاضی در ابتدایی تغییر یافت ولی نتایج آموزش ها چندان مطلوب نشد در طرح کلیات نظام آموزش و پرورش جمهوری ایران شیوه آموزش ریاضی به دو روش فعال و غیرفعال تدوین شده است که صفت فعال متوجه تلاش یاد گیرنده در یادگیری است همه ی معلمان و همکاران من که پایه اول را تدریس می کنند، اذعان می کنند که درس ریاضی و نحوه ی آموزش آن، برای آنها بحثی بسیارمهم است بنابراین در اقدام پژوهی حاضر بنده تصمیم گرفتم به این موضوع بپردازم که چگونه توانستم دانش آموز کلاس اول را با استفاده از ابزار ریاضی به ریاضی علاقمند کنم

نویسندگان

مریم رجب زاده

مدرس، کارشناسی علوم تربیتی، آموزش و پرورش اسکو، تبریز

�جب زاده، مریم،1404،چگونه توانستم دانش آموز کلاس اول را با استفاده از ابزارهای ریاضی به ریاضی علاقمند کنم،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان