استفاده از فناوری های بادوام برای پشتیبانی یادگیری معنادار در کلاس های پیش دبستانی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی نقش فناوری های بادوام در ارتقاء یادگیری معنادار در محیط های پیش دبستانی انجام شده است یادگیری معنادار، فرایندی است که در آن کودکان دانش جدید را به تجربیات قبلی خود مرتبط می سازند و این امر منجر به درک عمیق و ماندگار مفاهیم می شود در دنیای امروز، که فناوری به بخش جدایی ناپذیری از زندگی روزمره تبدیل شده، استفاده از ابزارهای فناورانه در آموزش کودکان خردسال اجتناب ناپذیر است با این حال، استفاده صرف از فناوری کافی نیست و باید از فناوری هایی بهره برد که پایدار، ایمن و متناسب با نیازهای رشدی کودکان باشند این تحقیق به بررسی چگونگی استفاده از فناوری های بادوام، از جمله نرم افزارهای آموزشی تعاملی، اسباب بازی های هوشمند، و پلتفرم های یادگیری مبتنی بر بازی، برای خلق محیط های آموزشی غنی و پویا می پردازد یافته های پژوهش نشان می دهد که این فناوری ها می توانند به افزایش انگیزه، تقویت مهارت های حل مسئله، و پرورش خلاقیت در کودکان کمک کنند این ابزارها با فراهم کردن فرصت های یادگیری فعال، به کودکان اجازه می دهند تا به جای دریافت منفعلانه اطلاعات، در فرایند کشف و ساخت دانش مشارکت فعال داشته باشند در نهایت، این پژوهش بر اهمیت آموزش معلمان برای استفاده موثر از این فناوری ها و همچنین نیاز به تدوین دستورالعمل های مناسب برای اطمینان از یکپارچه سازی موفق آنها در برنامه درسی تاکید دارد هدف اصلی این است که فناوری به ابزاری برای تقویت رشد شناختی، اجتماعی، و عاطفی کودکان تبدیل شود و نه صرفا وسیله ای برای سرگرمی

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهام سلیمانی منفرد

کارشناسی فناوری اطلاعات جهاد دانشگاهی علمی کاربردی سنندج مربی پیش دبستانی، شهرستان پلدختر

�لیمانی منفرد، الهام،1403،استفاده از فناوری های بادوام برای پشتیبانی یادگیری معنادار در کلاس های پیش دبستانی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه