چکیده مقاله
ارزشیابی به عنوان یکی از ارکان اصلی فرآیند یاددهی یادگیری، فراتر از ابزاری برای سنجش پایانی، عاملی پویا برای هدایت، انگیزش و رشد همه جانبه دانش آموزان است این پژوهش با هدف بررسی شیوه ها و روش های ابتکاری ارزشیابی در مدارس و ارائه راهبردهای عملی برای اجرای موفق آن ها تدوین شده است در این راستا، ضمن تبیین مفاهیم نظری، به بررسی روش هایی همچون ارزشیابی پوشه ای، خودارزشیابی، ارزشیابی همسالان و آزمون های عملکردی مبتنی بر حل مسئله پرداخته می شود یافته ها نشان می دهد که تغییر رویکرد از سنجش سنتی مداد کاغذی به سمت ارزشیابی های توصیفی و فرآیندی، نه تنها اضطراب تحصیلی را کاهش می دهد، بلکه زمینه ساز کسب مهارت های اساسی زندگی مانند تفکر انتقادی، خودآگاهی، کار گروهی و توانایی حل مسئله در دانش آموزان می گردد در این مقاله تلاش شده است تا با گذر از مدل های سنتی و تک بعدی در سنجش دانش آموزان، دریچه ای نو به سوی شیوه های مبتنی بر فرآیند و رشد گشوده شود این پژوهش بر آن است که نشان دهد چگونه می توان با تغییر نگاه به ارزشیابی، آن را از یک ابزار اضطراب زا به موتور محرک یادگیری تبدیل کرد در این نوشتار، ضمن واکاوی مفاهیم کلیدی، شیوه های عملیاتی ارزشیابی ابتکاری و نقش های تحول یافته معلمان و دانش آموزان با جزئیات کامل تشریح شده است تا بستری برای پیاده سازی موفق در کلاس درس فراهم آید در پایان نیز راهبردهای کاربردی و پیشنهادهای اجرایی جهت پیاده سازی موفق این روش ها در مدارس ارائه شده است
نویسندگان
طیبه نخعی
یسانس حقوق قضایی ، فرهنگی ،شهرستان بیرجند
معصومه سحر خیز
لیسانس مدیریت بازرگانی ،فرهنگی ،شهرستان بیرجند
حبیبه ملازهی پسکوه
فوق لیسانس ادبیات ،فرهنگی ،شهرستان بیرجند
محبوبه کیومرث
فوق لیسانس جامعه شناسی ،فرهنگی ،شهرستان بیرجند
زهره زرگر
فوق لیسانس روانشناسی تربیتی ،فرهنگی ،شهرستان بیرجند
شیوه ارجاع
نخعی، طیبه و سحر خیز، معصومه و ملازهی پسکوه، حبیبه و کیومرث، محبوبه و زرگر، زهره،1404،سنجش خلاق و پویای یادگیری ،راهبردهای عملی و شیوه های ابتکاری ارزشیابی در مدارس از ایده تا اجرای موفق (اقدام پژوهی )،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان