طراحی و اجرای محیط یادگیری تلفیقی هوش مصنوعی و خلاقیت در رشته الکتروتکنیک هنرستان محمد منتظریان

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی با هدف پرورش خلاقیت و نوآوری در دانش آموزان رشته الکتروتکنیک هنرستان، از طریق طراحی و اجرای یک محیط یادگیری تلفیقی مبتنی بر هوش مصنوعی انجام شد در این طرح، از سیستم های هوش مصنوعی تولیدکننده به عنوان دستیار آموزشی، مشاور فنی و محرک خلاقیت استفاده گردید پژوهش به روش آمیخته کمی و کیفی و با طرح شبه آزمایشی بر روی ۳۲ دانش آموز پایه یازدهم و دوازدهم الکتروتکنیک طی ۱۶ هفته اجرا شد ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه خلاقیت فنی، چک لیست مشاهده، مصاحبه و تحلیل آثار بود یافته ها نشان داد که رویکرد جدید منجر به افزایش ۱۰۴ درصدی نمره خلاقیت، ۴۲۲ درصدی تنوع طرح های منحصربه فرد و رشد قابل توجه مهارت های حل مسئله، تفکر سیستمی و یادگیری خودراهبر گردید این چارچوب با شخصی سازی چالش های آموزشی بر اساس محدودیت های واقعی صنعت و تقویت نقش دانش آموز به عنوان تصمیم گیرنده و طراح اصلی، الگویی نوین برای آموزش خلاقیت محور در رشته های فنی ارائه می دهد

نویسندگان

محمد منتظریان

آموزش و پرورش

منتظریان، محمد،1404،طراحی و اجرای محیط یادگیری تلفیقی هوش مصنوعی و خلاقیت در رشته الکتروتکنیک هنرستان محمد منتظریان،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان