نقش توسعه حرفه ای معلمان در ارتقای کیفیت تدریس: یک مطالعه ترکیبی

چکیده مقاله

این مقاله مروری با هدف سنتز و تحلیل جامع ادبیات پژوهشی مرتبط با نقش توسعه حرفه ای معلمان در ارتقای کیفیت تدریس و با تاکید بر مطالعات با رویکرد ترکیبی انجام شده است در راستای این هدف، با به کارگیری یک روش شناسی نظام مند، منابع علمی مرتبط از پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی و بین المللی در بازه زمانی دهه گذشته شناسایی، غربالگری و تحلیل شدند یافته های مرور، وجود اجماع نسبی بر سر ویژگی های کلیدی برنامه های توسعه حرفه ای اثربخش از جمله تداوم، مشارکت فعال، تمرکز بر محتوا و پیوند با عمل را تایید می کند شواهد نشان می دهد که این برنامه ها عمدتا از طریق تاثیرگذاری بر دانش، باورهای خودکارآمدی و نگرش های حرفه ای معلمان، به تغییر و بهبود عمل تدریس آنان منجر می شوند با این حال، ناهم خوانی بین یافته های کیفی که بر عمق تحول تاکید دارند و کمی که اغلب اندازه اثرهای متوسطی گزارش می کنند ، و نیز کمبود پژوهش های طولی و زمینه محور از محدودیت های مهم این حوزه است در نتیجه گیری کلی تاکید می شود که باوجود پیشرفت های نظری و روش شناختی، شکاف های مهمی در درک چگونگی عملکرد توسعه حرفه ای در بافت های گوناگون و سنجش پیامدهای چندبعدی آن وجود دارد این مرور لزوم طراحی مطالعات ترکیبی آینده نگر و طولی، تمرکز بر عدالت آموزشی و بهره گیری از فناوری های نوین در طراحی مداخلات را به عنوان جهت های اصلی پژوهش های آتی پیشنهاد می نماید

نویسندگان

ناهید راهی

آموزش و پرورش شهرستان گچساران

�اهی، ناهید،1404،نقش توسعه حرفه ای معلمان در ارتقای کیفیت تدریس: یک مطالعه ترکیبی،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان