نقش یادگیری مبتنی بر تکلیف در بهبود مهارت گفتاری زبان آموزان زبان انگلیسی

چکیده مقاله

یادگیری مبتنی بر تکلیف به عنوان یکی از رویکردهای ارتباط محور در آموزش زبان انگلیسی، در دهه های اخیر توجه پژوهشگران و برنامه ریزان آموزشی را به خود جلب کرده است این رویکرد با تاکید بر استفاده معنادار از زبان در قالب فعالیت های هدفمند و واقعی، تلاش می کند فاصله میان دانش زبانی و کاربرد عملی آن را کاهش دهد هدف مقاله حاضر، بررسی و تحلیل نظام مند نقش یادگیری مبتنی بر تکلیف در بهبود مهارت گفتاری زبان آموزان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی است روش تحقیق پژوهش حاضر، کتابخانه ای–اسنادی و از نوع مطالعات مروری–تحلیلی است بدین منظور، منابع معتبر داخلی و خارجی شامل کتاب ها، مقالات علمی و پژوهشی و پایگاه های داده مورد بررسی قرار گرفته اند یافته های پژوهش نشان می دهد که رویکرد مبتنی بر تکلیف می تواند تاثیر معناداری بر مولفه های مختلف مهارت گفتاری از جمله روانی کلام، دقت زبانی، پیچیدگی ساختارهای گفتاری و کاهش اضطراب گفتاری زبان آموزان داشته باشد همچنین، این رویکرد با افزایش تعامل کلاسی و مشارکت فعال زبان آموزان، زمینه یادگیری عمیق تر و معنادارتر زبان را فراهم می سازد در پایان، پیشنهادهایی برای معلمان زبان و طراحان برنامه های درسی ارائه شده است

نویسندگان

آفتاب نظری علی آبادی

آموزش و پرورش

نظری علی آبادی، آفتاب،1404،نقش یادگیری مبتنی بر تکلیف در بهبود مهارت گفتاری زبان آموزان زبان انگلیسی،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان