شیوه های نوآورانه در ارزشیابی تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

ارزشیابی تحصیلی دانش آموزان یکی از اجزای حیاتی فرایند آموزش و یادگیری است که معلمان را قادر می سازد عملکرد تحصیلی، مهارت ها و توانایی های دانش آموزان را شناسایی کرده و تصمیمات آموزشی موثر اتخاذ کنند با پیشرفت علوم تربیتی و نیاز به یادگیری فعال و مهارت محور، شیوه های سنتی ارزشیابی که عمدتا محدود به آزمون های کتبی و شفاهی هستند، قادر به ارزیابی جامع و عمیق دانش آموزان نیستند بنابراین، پژوهش های نوین بر شیوه های نوآورانه و چندبعدی ارزشیابی تمرکز دارند که علاوه بر سنجش دانش، مهارت ها، نگرش ها و توانمندی های عملی دانش آموزان را نیز مدنظر قرار می دهند این مقاله مروری با هدف بررسی و تحلیل شیوه های نوآورانه در ارزشیابی تحصیلی انجام شده است از جمله این شیوه ها می توان به ارزشیابی مبتنی بر عملکرد، خودارزیابی، ارزشیابی همتایان، استفاده از فناوری و ابزارهای دیجیتال، و آزمون های تحلیلی و پروژه محور اشاره کرد یافته های پژوهش ها نشان می دهد که این شیوه ها علاوه بر ارائه بازخورد دقیق و کاربردی به دانش آموزان، انگیزه و مشارکت فعال آن ها را افزایش می دهند و یادگیری معنادار و پایدار را تقویت می کنند شیوه های نوآورانه ارزشیابی، فرایند یادگیری را تعاملی و فعال می کنند و به دانش آموزان فرصت می دهند توانایی های شناختی، اجتماعی و هیجانی خود را توسعه دهند همچنین، این رویکردها معلمان را قادر می سازند تا با تحلیل دقیق عملکرد دانش آموزان، برنامه های آموزشی هدفمندتر طراحی کنند و فرآیند یادگیری را متناسب با نیازهای فردی و گروهی دانش آموزان بهینه نمایند در نهایت، مرور مطالعات داخلی و خارجی نشان می دهد که جایگزینی یا تلفیق شیوه های سنتی با شیوه های نوآورانه در ارزشیابی، کیفیت یادگیری و آموزش را به طور چشمگیری ارتقا می دهد و فرصت های بیشتری برای رشد خلاقیت، تفکر انتقادی و مهارت های عملی دانش آموزان فراهم می آورد بنابراین، توسعه و به کارگیری شیوه های نوآورانه در ارزشیابی تحصیلی، یک ضرورت علمی و عملی برای نظام های آموزشی معاصر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه محمدی

کارشناسی آموزش بزرگسالان، دانشگاه علمی کاربردی شهر تهران، ایران

شمسی حسینی

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی،دانشگاه آزاد رودهن، ایران

محمدی، سمیه و حسینی، شمسی،1403،شیوه های نوآورانه در ارزشیابی تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه