راهکارهای معلمان با چالش های رفتاری درکلاس دانش آموزان با نیاز ویژه

چکیده مقاله

مدیریت رفتار در کلاس دانش آموزان با نیازهای ویژه یک مسئله حیاتی در حوزه آموزش و پرورش است که نیازمند توجه و تحقیقات بیشتری است دانش آموزان با نیازهای ویژه ممکن است به دلایل مختلفی از جمله اختلالات یادگیری، اختلالات رفتاری، یا نیازهای حسی و حرکتی خاص نیازمندیهای آموزشی مخصوص داشته باشند در این مقاله، ما به بررسی مسائل و راهکارهای مرتبط با مدیریت رفتار در کلاس دانش آموزان با نیازهای ویژه پرداخته ایم مقدمه مقاله به اهمیت مسئله و موضوع اختصاص دارد سپس، مسئله مدیریت رفتار در کلاس برای دانش آموزان با نیازهای ویژه مورد بررسی قرار میگیرد همچنین، هدف اصلی مقاله که ارتقاء راهکارهای مدیریت رفتاری برای این گروه دانش آموزان است، معرفی میشود در بخش بعدی، چالشهای رفتاری معمول در دانش آموزان با نیازهای ویژه مورد بررسی قرار میگیرد تا مشکلات اصلی شناسایی شده و درک بهتری از مسئله ایجاد شود سپس، اهمیت مدیریت رفتار در کلاس برای افزایش کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان با نیازهای ویژه بیان میشود در بخشهای بعدی، راهکارهای عمومی و خاص برای مدیریت رفتار در کلاس دانش آموزان با نیازهای ویژه ارائه میشوند این راهکارها شامل تعامل مثبت با دانش آموزان، تقویت مثبت، تنظیم انتظارات، و استفاده از تکنیکهای مدیریت کلاس مخصوص به این گروه از دانش آموزان میشوند بعد از آن، مطالعات موردی و مثالهای عملی از مدیریت رفتار دانش آموزان با نیازهای ویژه ارائه میشوند تا مفاهیم و راهکارها به شکل واقعیتری برای مخاطبین توضیح داده شود این مثالها نشان میدهند که چگونه راهکارها در مواجهه با مسائل و نیازهای انفرادی دانش آموزان میتوانند موثر باشند در نهایت، پیشنهادات برای تحقیقات آتی در این زمینه ارائه شده است این پیشنهادات میتوانند به توسعه دانش و بهبود عملکرد معلمان و سیاستگذاران در ارتقاء مدیریت رفتار دانش آموزان با نیازهای ویژه کمک کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بهاره السادات ملک الساداتی

دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ،آموزگار، کد پرسنلی: ۹۴۳۰۷۱۰۵۴

فریده زارعی

دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، مربی پرورشی ، کد پرسنلی: ۳۰۹۶۰۰۷۶

ملک الساداتی، بهاره السادات و زارعی، فریده،1402،راهکارهای معلمان با چالش های رفتاری درکلاس دانش آموزان با نیاز ویژه،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل