اثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر نشخوار فکری دانش آموزان با نشانگان اضطراب اجتماعی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر نشخوار فکری در دانش آموزان با نشانگان اضطراب اجتماعی انجام شد این پژوهش از نوع طرح های نیمه آزمایشی بود جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تبریز در سال ۱۴۰۲ بودند، و نمونه مورد نظر از افرادی که دارای نشانه های اضطراب اجتماعی بودند انتخاب شدند جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های نشخوار فکری نولن هوکسیما، اضطراب اجتماعی کانور و پروتکل شناختی رفتاری بک استفاده شد اطلاعات جمع آوری شده به کمک روش های آماری توصیفی میانگین و انحراف معیار و روش های آماری استنباطی تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند نتایج نشان داد که درمان شناختی رفتاری باعث کاهش نشخوار فکری در دانش آموزان با نشانگان اضطراب اجتماعی می شود ۰۱/۰>P مبتنی بر همین یافته ها به مسئولین ذیربط پیشنهاد می گردد که برای دانش آموزانی که دارای نشانگان اضطراب اجتماعی هستند مداخلات شناختی رفتاری اعمال شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدیه یونسی

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، کارمند آموزش و پرورش

یونسی، مهدیه،1404،اثربخشی درمان شناختی- رفتاری بر نشخوار فکری دانش آموزان با نشانگان اضطراب اجتماعی،بیست و هشتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هشتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی29 آبان 1404 · بابل