ارزیابی اثربکارگیری شبیه سازی های تعاملی مبتنی بر واقعیت مجازی بر انگیزه یادگیری و مشارکت آموزشی دانش آموزان

چکیده مقاله

واقعیت مجازی به عنوان یکی از فناوری های نوین آموزشی، در سال های اخیر توجه بسیاری از پژوهشگران و متخصصان تعلیم وتربیت را به خود جلب کرده است؛ زیرا این فناوری با ایجاد محیط های تعاملی و تجربه محور، امکان یادگیری عمیق تر و جذاب تر را برای دانش آموزان فراهم می سازد انگیزه یادگیری و مشارکت آموزشی از مهم ترین عوامل موثر بر کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری به شمار می روند و هرگونه نوآوری آموزشی که بتواند این دو مولفه را تقویت کند، نقش مهمی در ارتقای عملکرد تحصیلی خواهد داشت هدف این مقاله، بررسی نقش و کارکرد شبیه سازی های تعاملی مبتنی بر واقعیت مجازی در افزایش انگیزه یادگیری و مشارکت فعال دانش آموزان و تبیین ظرفیت های آموزشی این فناوری است در این راستا، ویژگی های آموزشی واقعیت مجازی، از جمله تعامل پذیری، غوطه وری، بازخورد فوری، یادگیری تجربی و امکان مشاهده مفاهیم انتزاعی، مورد تحلیل قرار گرفته و تاثیر آن ها بر علاقه مندی، تمرکز، درگیری شناختی و مشارکت یادگیرندگان تبیین شده است همچنین چالش های احتمالی استفاده از این فناوری در محیط های آموزشی، مانند محدودیت های فنی، هزینه تجهیزات، نیاز به آموزش معلمان و ملاحظات اجرایی، بررسی و راهکارهایی برای استفاده موثر و هدفمند از آن ارائه شده است یافته ها نشان می دهد که شبیه سازی های تعاملی واقعیت مجازی، در صورت به کارگیری اصولی و برنامه ریزی شده، می توانند محیط های یادگیری پویا، انگیزه بخش و مشارکت محور ایجاد کرده و به عنوان ابزاری کارآمد در بهبود کیفیت آموزش مورد استفاده قرار گیرند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم یونسی کلاکی

آموزگار، آموزش و پرورش بهشهر، آموزش و پرورش استان مازندران، بهشهر، ایران

یونسی کلاکی، مریم،1404،ارزیابی اثربکارگیری شبیه سازی های تعاملی مبتنی بر واقعیت مجازی بر انگیزه یادگیری و مشارکت آموزشی دانش آموزان،بیست و هشتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هشتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی29 آبان 1404 · بابل