چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین نقش معلمان در ترویج و گسترش مهارت های زندگی در میان دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان کوهدشت انجام شد اهمیت این موضوع از آن جهت است که مهارت های زندگی، نظیر خودآگاهی، حل مسئله، ارتباط موثر و مسئولیت پذیری، از جمله مولفه های اساسی برای رشد شخصیتی و اجتماعی دانش آموزان محسوب می شوند و معلمان به عنوان الگوهای رفتاری و تربیتی نقش بنیادینی در انتقال و نهادینه سازی آن ها دارند این مطالعه با رویکرد کیفی و بهره گیری از روش پدیدارشناسی انجام شد تا بتوان از تجربه های زیسته معلمان در این زمینه شناخت عمیق تری به دست آورد جامعه آماری پژوهش شامل معلمان مدارس متوسطه اول شهرستان کوهدشت بود که از میان آنان ۱۲ نفر به شیوه هدفمند انتخاب شده و در مصاحبه های نیمه ساختاریافته مشارکت کردند داده های گردآوری شده پس از پیاده سازی و کدگذاری، با روش تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفت نتایج نشان داد که معلمان با به کارگیری روش های متنوعی همچون قصه گویی، نمایش، گفت وگو، ایفای نقش و ایجاد موقعیت های تعاملی، تلاش می کنند دانش آموزان را به کسب و تمرین مهارت های زندگی ترغیب نمایند با این حال، چالش هایی نظیر نبود برنامه درسی مدون، محدودیت زمان در برنامه های آموزشی و فقدان آموزش های تخصصی برای معلمان، مانعی جدی در مسیر تحقق این اهداف به شمار می رود یافته های تحقیق بیانگر آن است که ارتقای سطح آموزش مهارت های زندگی در مدارس مستلزم تدوین برنامه ای جامع و نظام مند، توانمندسازی معلمان از طریق کارگاه های آموزشی و نیز جلب همکاری و مشارکت نهادهای ذی ربط است بر این اساس، نتایج می تواند به سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی در طراحی راهبردهای موثرتر برای تقویت مهارت های زندگی در میان نسل نوجوان یاری رساند
کلیدواژهها
نویسندگان
امیرهوشنگ پورقبادی
کارشناس ارشد روانسنجی
فائزه کونانی
کارشناس حقوق
شیوه ارجاع
پورقبادی، امیرهوشنگ و کونانی، فائزه،1404،بررسی نقش کلیدی معلم در آموزش و نهادینه سازی مهارت های زندگی در مدارس متوسطه اول (مورد مطالعه: مدارس متوسطه اول شهرستان کوهدشت)،بیست و هشتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و هشتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی29 آبان 1404 · بابل