نقش مربیان در حضور فعالانه کودکان دبستانی در کلاس های مجازی (مورد مطالعه: دانش آموز کلاس چهارم دبستان هاجر شهرستان گرگان)

چکیده مقاله

هدف از این تحقیق نقش مربیان در حضور فعالانه در کلاس های مجازی دانش آموزان دوره دبستان می باشد درست مانند محیط های یادگیری سنتی، نقش و تاثیر مربیان در موفقیت دانش آموزان در هنگام یادگیری آنلاین بسیار مهم و آشکار است آنها از تنظیم سرعت و ایجاد یک فضای فیزیکی در نظرگرفته شده برای یادگیری پشتیبانی می کنند علاوه بر این به دانش آموز خود در تفهیم مطالب درسی کمک می کنند به منظور اطمینان از تداوم یادگیری موسسات آموزشی برای ارائه برنامه های یادگیری آنلاین به دانش آموزان از پلتفرم های برگزاری کلاس آنلاین استفاده می کنند برای مربیان عصر حاضر مطمئنا این مسئولیت اضافه شده با توجه به تدریس حضوری، به طور فعال در یادگیری آنلاین روزانه دانش آموزان شرکت کنند درست است که یادگیری آنلاین همه افراد را با چالش های جدی مواجه می کند، حتی با تجربه ترین افراد در زمینه فناوری نیز با مشکل روبرو هستند زیرا ممکن است بسیاری از جنبه های مهم یادگیری به صورت آنلاین منتقل نشود اما نباید از یادگیری فناورانه در عصر حاضر غافل شد این تحقیق به روش اقدام پژوهی انجام شده است و با ابزارهای مشاهده، مصاحبه و مطالعه منابع علمی مختلف به تشخیص و ارائه راهکار مناسب جهت حل این مشکل پرداخته شده است در این اقدام پژوهی سعی شده با اجرای راهکارهایی مانند توجه بیشتر به دانش آموز، تعامل در کلاس مجازی، مشارکت دادن دانش آموز در جریان یادگیری، محبت کردن به او، عوض کردن فضای کلاس مجازی، متنوع کردن تکالیف و ارزشیابی های مداوم مشکل دانش آموز برطرف شود نتیجه اجرای راهکارهای ذکر شده مشارکت فعال دانش آموز غایب در کلاس های مجازی، همکاری با معلم، پیشرفت تحصیلی و لذت بردن از یادگیری بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آسیه وزیری دوزین

دبستان هاجر، شهرستان گرگان، آموزش و پرورش استان گلستان، ایران

منیره سرطاقی

دبستان هاجر، شهرستان گرگان، آموزش و پرورش استان گلستان، ایران

فیروزه عشرستاقی

دبستان هاجر، شهرستان گرگان، آموزش و پرورش استان گلستان، ایران

اکرم لیاقی

دبستان هاجر، شهرستان گرگان، آموزش و پرورش استان گلستان، ایران

وزیری دوزین، آسیه و سرطاقی، منیره و عشرستاقی، فیروزه و لیاقی، اکرم،1404،نقش مربیان در حضور فعالانه کودکان دبستانی در کلاس های مجازی (مورد مطالعه: دانش آموز کلاس چهارم دبستان هاجر شهرستان گرگان)،بیست و هشتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هشتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی29 آبان 1404 · بابل