تبیین آموزش الکترونیکی با کاهش اضطراب،درگیری تحصیلی و بهبود یادگیری دانش آمورزان ابتدایی

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین آموزش الکترونیکی با کاهش اضطراب،درگیری تحصیلی و بهبود یادگیری دانش آمورزان ابتدایی شهر فریدونشهر بود این پژوهش از نظر هدف کاربردی بوده و از نظر روش توصیفی همبستگی می باشد جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آمورزان پسرابتدایی شهر فریدونشهر با تعداد ۱۹۷۰ نفر دانش آموز بود حجم نمونه با تعداد ۳۲۰ نفر دانش آموز پسر انتخاب گردید ابزارگردآوری داده ها در پژوهش حاضر با دو روش انجام پذیرفت گردآوردی داده های نظری که با مراجعه به اسناد بالا دستی ،کتب ، مقالات معتبر چاپ شده و پایان نامه های دفاع شده گردآوری گردید گردآوری داده های میدانی بوسیله ی پرسشنامه استاندارد درگیری تحصیلی ریو و تسنگ ۲۰۱۱ برای سنجش متغیر درگیری تحصیلی،پرسشنامه استاندارد بهبود یادگیری دیوید کلب ۲۰۰۵ برای سنجش متغیر بهبود یادگیری،پرسشنامه استاندارد آموزش الکترونیکی واتکین و همکاران ۲۰۰۴ برای سنجش متغیر آموزش الکترونیکی و پرسشنامه استاندارد اضطراب کلاس درس CAM برای سنجش اضطراب در پژوهش حاضر به کار برده شد در این پژوهش جهت تجزیه و تحلیل با در نظر داشتن عنوان ، در بخش آمار توصیفی از جدول توزیع فراوانی، درصد فراوانی، درصد فراوانی تجمعی و میانگین و در بخش آمار استنباطی ازآزمون ضریب همبستگی پیرسون و نرم افزار آماری spss ورژن ۲۳ استفاده شد نتیجه نهایی چنین بود که بین آموزش الکترونیکی با کاهش اضطراب،درگیری تحصیلی و بهبود یادگیری دانش آمورزان ابتدایی شهر فریدونشهر رابطه معنادار وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه حسینی

کارشناس آموزش ابتدایی،مرکز تربیت معلم شهرکرد ایران

علیا جعفری

کارشناس زبان و ادبیات فارسی،دانشگاه پیام نور خوانسار،ایران

پریسا مرشدی

کارشناس ارشد مدیریت و برنامه ریزی آموزشی،دانشگاه آزادشهرضا،ایران

�سینی، فاطمه و جعفری، علیا و مرشدی، پریسا،1404،تبیین آموزش الکترونیکی با کاهش اضطراب،درگیری تحصیلی و بهبود یادگیری دانش آمورزان ابتدایی،بیست و هشتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هشتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی29 آبان 1404 · بابل