چگونگی بهبود بخشیدن پرحرفی دانش آموزوجهت بخشیدن به صحبت هایش

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش بر طرف کردن مشکل پرحرفی دانش آموز پایه ی چهارم دبستان هاجر گرگان می باشد مدل پژوهش از نوع اقدام پژوهی در قالب بررسی موردی است که شامل چهار مرحله می باشد: بیان مسئله۲ انتخاب مورد ۳ انجام عملیات میدانی ۴ گردآوری داده ها،سازماندهی داده ها ۵ تدوین گزارش در اقدام پژوهی حاضر، معلم بر یکی از دانش آموزان متمرکز است و برای گردآوری داده ها از انجام مصاحبه مطالعه و مشاهده عملکرد دانش آموز یلدا استفاده شده است با تشخیصاین مسئله دانش آموز هدف دارای مشکلاتی مثل عدم تعادل حرکتی، مشکل در نوشتن تکالیف و عدم تمرکز بر آن ها در خانه، طرد اجتماعی از سوی همسالان و همچنین برهم خوردن مدیریت کلاس شده بود در این اقدام پژوهی به بررسی علل و ریشه یابی مشکل پرداخته شده است و با توجه به اهمیت و تاثیرگذاری که این مسئله در پیشرفت تحصیلی و تمام جوانب زندگی فردی و اجتماعی او دارد سعی شده با ارائه راهکارهایی مانند: تغییر مدیریت کلاس، تغییر روش های تدریس،آموزش تکنیک های آرام سازی و پاداش دهی، استفاده از نوشتن به جای حرف زدن و ارائه راهکارهایی به اولیا و دانش آموز مثل: نقد و بررسی فیلم، آموزش گوش دادن فعال و تعیین زمان هایی برای گفتگوی خانوادگی مشکل دانش آموز برطرف شود نتیجه اجرای راهکارهای ذکر شده به موقع و به جا حرف زدن یلدا، پذیرش او از سوی همسالان، انجام به موقع تکالیف و بهبود مدیریت کلاس بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آسیه وزیری دوزین

دبستان هاجر ، شهرستان گرگان، آموزش و پرورش استان گلستان، گرگان، ایران

منیره سرطاقی

دبستان هاجر ، شهرستان گرگان، آموزش و پرورش استان گلستان، گرگان، ایران

فیروزه عشرستاقی

دبستان هاجر ، شهرستان گرگان، آموزش و پرورش استان گلستان، گرگان، ایران

اکرم لیاقی

دبستان هاجر ، شهرستان گرگان، آموزش و پرورش استان گلستان، گرگان، ایران

وزیری دوزین، آسیه و سرطاقی، منیره و عشرستاقی، فیروزه و لیاقی، اکرم،1404،چگونگی بهبود بخشیدن پرحرفی دانش آموزوجهت بخشیدن به صحبت هایش،بیست و هشتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و هشتمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی29 آبان 1404 · بابل