ارزیابی تاثیر آموزش مفاهیم پایداری در کتاب درسی جغرافیای پایه دهم بر سواد اقلیمی و رفتارهای زیست محیطی دانش آموزان

چکیده مقاله

در عصر چالش های فزاینده زیست محیطی و تغییرات اقلیمی، آموزش مفاهیم پایداری به نسل جوان نقش کلیدی در شکل گیری رفتارهای مسئولانه و ارتقاء سواد اقلیمی ایفا می کند این پژوهش با هدف ارزیابی تاثیر آموزش مفاهیم پایداری در کتاب درسی جغرافیای پایه دهم بر سواد اقلیمی و رفتارهای زیست محیطی دانش آموزان انجام شده است مطالعه حاضر از روش ترکیبی بهره گرفته است: در مرحله نخست، تحلیل محتوای کتاب های جغرافیای سه مقطع تحصیلی ابتدایی، متوسطه اول و دوم با تمرکز بر مفاهیم مرتبط با پایداری محیط زیست صورت گرفت سپس، در مرحله دوم، با استفاده از طرح شبه تجربی و اجرای پیش آزمون و پس آزمون در میان دانش آموزان پایه دهم، تاثیر آموزش این مفاهیم بر سواد اقلیمی و رفتارهای زیست محیطی آنان بررسی شد ابزار گردآوری داده ها شامل پرسش نامه های معتبر و استاندارد بود که با روش های آماری تحلیل گردید یافته ها نشان دادند که آموزش هدفمند مفاهیم پایداری در کتاب جغرافیا موجب افزایش معنادار در سطح آگاهی اقلیمی و بهبود رفتارهای زیست محیطی دانش آموزان شده است این نتایج بر ضرورت بازنگری در برنامه های درسی و تقویت رویکردهای آموزشی مبتنی بر توسعه پایدار تاکید دارد و می تواند به عنوان الگویی برای نظام های آموزشی در سایر کشورها مورد توجه قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا دادخواه

کارشناسی ارشد آب و هواشناسی،آمورش و پرورش استان اصفهان

�ادخواه، لیلا،1404،ارزیابی تاثیر آموزش مفاهیم پایداری در کتاب درسی جغرافیای پایه دهم بر سواد اقلیمی و رفتارهای زیست محیطی دانش آموزان،سومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش26 مهر 1404 · تهران