شخصی سازی یادگیری با استفاده از هوش مصنوعی: فرصت ها و چالش ها در آموزش مدرن

چکیده مقاله

یادگیری شخصی سازی شده یکی از رویکردهای نوین آموزشی است که هدف آن تنظیم فرآیند یادگیری بر اساس ویژگی ها، نیازها و پیشرفت های فردی هر دانش آموز است این رویکرد به دانش آموز این امکان را می دهد که مسیر یادگیری خود را با توجه به توانایی ها و نیازهای خاص خود تعیین کند، به طوری که آموزش متناسب با علایق و انگیزه های فردی هر دانش آموز طراحی می شود با ظهور فناوری های پیشرفته نظیر هوش مصنوعی، داده های بزرگ و یادگیری تطبیقی، این رویکرد توانسته است تحولی شگرف در آموزش ایجاد کند سیستم های یادگیری هوشمند و فناوری های نوین قادرند به طور خودکار آموزش ها و ارزیابی ها را بر اساس نیازهای فردی تنظیم کنند یادگیری شخصی سازی شده نه تنها به بهبود کارایی آموزشی کمک می کند بلکه برابری آموزشی را نیز ارتقاء می دهد این رویکرد می تواند به کاهش شکاف های عملکردی میان دانش آموزان با پیشینه های اجتماعی اقتصادی مختلف کمک کند و فرصتی برای دسترسی برابر به آموزش فراهم آورد با این حال، پیاده سازی آن با چالش هایی همچون دسترسی به فناوری های پیشرفته و آموزش معلمان مواجه است در برخی مناطق، دسترس پذیری محدود به فناوری و شکاف دیجیتال می تواند مشکلات جدیدی ایجاد کند از سوی دیگر، استفاده از فناوری های نوین می تواند باعث ایجاد نابرابری های جدیدی در دسترسی به منابع آموزشی شود به علاوه، چالش های پداگوژیکی و مقاومت های فرهنگی در برخی جوامع در برابر تغییرات نیز از موانع اجرای موثر یادگیری شخصی سازی شده به شمار می روند در نهایت، با فراهم کردن زیرساخت های مناسب، آموزش معلمان و پشتیبانی اجتماعی می توان از مزایای یادگیری شخصی سازی شده بهره مند شد این رویکرد می تواند به پیشرفت تحصیلی و کاهش نابرابری های آموزشی کمک کند، اما باید به همراه پشتیبانی های اجتماعی و اخلاقی مناسب باشد تا از بروز چالش های جدید جلوگیری شود و برابری آموزشی به طور واقعی تحقق یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فهیمه سادات میرمهدی

دانشجوی دکتری رفتار حرکتی دانشگاه علوم و تحقیقات تهران

فاطمه غلامی بهمرام

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم

میرمهدی، فهیمه سادات و غلامی بهمرام، فاطمه،1404،شخصی سازی یادگیری با استفاده از هوش مصنوعی: فرصت ها و چالش ها در آموزش مدرن،سومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش26 مهر 1404 · تهران