تاثیر آموزش مبتنی بر هوش هیجانی بر بهبود عملکرد تحصیلی و رفتار اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر هوش هیجانی بر عملکرد تحصیلی و رفتار اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی بود پژوهش با روش شبه تجربی و طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل انجام شد جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر شیراز بود که از میان آن ها ۶۰ دانش آموز ۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل به صورت تصادفی انتخاب شدند ابزارهای پژوهش شامل پرسش نامه هوش هیجانی بار آن، آزمون های استاندارد عملکرد تحصیلی ریاضی و علوم و چک لیست رفتار اجتماعی معلم بود گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای آموزش هوش هیجانی شامل خودآگاهی، مدیریت احساسات، همدلی و مهارت های ارتباطی دریافت کردند، درحالی که گروه کنترل برنامه درسی عادی را دنبال کردند داده ها با استفاده از آزمون تی مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه تحلیل شدند نتایج نشان داد که آموزش هوش هیجانی به طور معناداری عملکرد تحصیلی p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهشید رضائی

آموزگار ابتدایی

�ضائی، مهشید،1404،تاثیر آموزش مبتنی بر هوش هیجانی بر بهبود عملکرد تحصیلی و رفتار اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی،سومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش26 مهر 1404 · تهران