روایت دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان، در مقایسه دروس عملی با تئوری

چکیده مقاله

چکیده پژوهش حاضر با هدف ارتقا و بهبود یادگیری در تمام متربیان، بالاخص دانشجویان دانشگاه فرهنگیان انجام شد این پژوهش با رویکرد کیفی انجام شد که در انجام این پژوهش با جامعه آماری دانشگاه فرهنگیان کرمان روبه رو شدم از میان دانشجویان دانشگاه به صورت انتخابی، برای رسیدن به اشباع داده، با ۴ نفر مصاحبه کردم تا به اشباع رسیدم در نهایت با استفاده از سه روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی به تحلیل داده ها پرداختم که به کدهای انتخابی دروس عملی، یادگیری صحیح، دروس ترکیبی، بهبود تدریس و یادگیری، نظریات روانشناسی، قائده گیرنده بودن، دروس تئوری دست یافتم و در آخر به این نتیجه رسیدم که دروس عملی نسبت به دروس تئوری، از اهمیت بالاتری برخوردارند چرا که این دروس به دلیل ماندگاری بیشتر سبب یادگیری بهتر خواهند شد البته دروس تئوری هم کاربرد هایی دارند که در صورت همراه بودن با عمل، نمود میکنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیرمهدی زارع گزوئیه

دانشگاه فرهنگیان کرمان پردیس خواجه نصیر الدین طوسی

�ارع گزوئیه، امیرمهدی،1404،روایت دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان، در مقایسه دروس عملی با تئوری،سومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در روانشناسی، علوم تربیتی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش26 مهر 1404 · تهران