اثر بخشی بازیهای آموزشی بر اعتماد به نفس و مشکلات یادگیری دانش آموزان پیش دبستانی

چکیده مقاله

نقش اعتماد به نفس در یادگیری و پیشگیری از مشکلات تحصیلی دانش آموزان به عنوان یکی از مسائل کلیدی در حوزه آموزش شناخته شده است این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین اعتماد به نفس و مشکلات یادگیری در دانش آموزان انجام شد روش پژوهش توصیفی همبستگی بود؛ جامعه آماری شامل ۱۵۰۰۰ دانش آموز و نمونه گیری به صورت طبقه بندی شده و تصادفی انجام شد ۳۰۰ مداخله ای صورت نگرفت و ابزارهای مورد استفاده پرسشنامه استاندارد اعتماد به نفس، SEI هارتر ۱۹۸۲ و پرسشنامه استاندارد مشکلات یادگیری کلورادو CLDQ، فین ۱۹۹۴ بودند داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی و رگرسیون مورد بررسی قرار گرفتند نتایج نشان داد بین ابعاد اعتماد به نفس و مشکلات یادگیری رابطه منفی معناداری وجود دارد و دانش آموزان با اعتماد به نفس بالاتر تمایل کمتری به بروز مشکلات یادگیری داشتند همچنین، متغیر اعتماد به نفس نقش پیش بینی کننده برجسته ای در شدت مشکلات یادگیری ایفا کرد در نهایت، یافته ها اهمیت طراحی برنامه های هدفمند برای تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان و پیشگیری از مشکلات آموزشی را برجسته کردند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کلثوم بهلولزاده

کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران

علیرضا یاراحمدی خراسانی

استادیار، گروه علوم تربیتی واحد مشهد دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران

�هلولزاده، کلثوم و یاراحمدی خراسانی، علیرضا،1404،اثر بخشی بازیهای آموزشی بر اعتماد به نفس و مشکلات یادگیری دانش آموزان پیش دبستانی،هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت13 مهر 1404 · تهران