بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر درگیری شغلی و بهزیستی روان شناختی معلمان تربیت بدنی

چکیده مقاله

سطح و استرس و فشارهای شغلی در معلمان تربیت بدنی می تواند بر سلامت روان و عملکرد آنان تاثیر منفی بگذارد و نیازمند مداخلات موثر است هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر درگیری شغلی و بهزیستی روان شناختی معلمان تربیت بدنی مقطع متوسطه دوم در شهر تبریز بود مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل انجام شد جامعه آماری شامل معلمان تربیت بدنی مقطع متوسط دوم در شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ بود که ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب به صورت تصادفی در دو گروه آموزشی و کنترل قرار گرفتند گروه آموزش در طی ۸ جلسه آموزشی، بر اساس پروتکل آموزشی تنظیم هیجان که برگرفته از پروتکل های گراس ۲۰۰۷ است آموزش دیدند تعداد جلسات و مدت زمان هر جلسه ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای هفته ای یک جلسه ابزارهای اندازه گیری شامل پرسشنامه درگیری شغلی شووفلی و بیکر ۲۰۰۶ و پرسشنامه بهزیستی روان شناختی ریف و همکاران ۲۰۰۴ بود داده ها با تحلیل کوواریانس چند متغیره و تحلیل های تک متغیره مورد تحلیل قرار گرفتند یافته های پژوهش نشان داد که آموزش تنظیم هیجان بر بهبود درگیری شغلی و بهزیستی روان شناختی معلمان تربیت بدنی تاثیر معناداری دارد این مطالعه نشان داد که آموزش تنظیم هیجان به عنوان یک مداخله موثر می تواند درگیری شغلی و بهزیستی روان شناختی معلمان تربیت بدنی را بهبود بخشد و با کاهش استرس شغلی، گامی مهم در ارتقای سلامت روان و عملکرد حرفه ای آنان بردارد یافته ها بر ضرورت توجه به برنامه های مداخلاتی مبتنی بر تنظیم هیجان در محیط های آموزشی تاکید می کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جلیلی شیشوان

استادیار گروه آموزشی روانشناسی ورزشی دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

ساناز اشرفیان

دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی پردیس بین المللی ارس، تبریز، ایران

�لیلی شیشوان، علی و اشرفیان، ساناز،1404،بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر درگیری شغلی و بهزیستی روان شناختی معلمان تربیت بدنی،هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت13 مهر 1404 · تهران