ادغام هوش مصنوعی در اقدام پژوهی تحلیل چالشها. فرصتها و تاثیرات بر تجربه یادگیری معلمان و دانش آموزان (رویکردی نوین در آموزش مبتنی بر داده و بازخورد (هوشمند

چکیده مقاله

ادغام هوش مصنوعی در فرآیند پژوهش عملی نشان دهنده یک تحول نوظهور در سیستمهای آموزشی است که با وجود پتانسیل چشمگیر خود با چالشهای، ساختاری فرهنگی و اخلاقی قابل توجهی روبرو است این مطالعه با هدف تحلیل جامع چالشها، فرصتها و تاثیرات این ادغام انجام شد در فاز اول یک مرور سیستماتیک از منابع علمی معتبر از پایگاه های داده اسکوپوس و وب آو ساینس و اریک در بازه زمانی ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۵ با استفاده از پروتکل پریزما انجام شد پس از غربالگری ۴۵ منبع بر اساس معیارهای مرتبط بودن موضوعی، کیفیت روش شناختی و نوآوری، انتخاب و با استفاده از روش های تحلیل محتوای کیفی بررسی شدند در فاز دوم برای اعتبارسنجی یافته های مرور سیستماتیک، یک مطالعه میدانی با مشارکت متخصصان و ذینفعان انجام شد نتایج نشان داد که هوش مصنوعی می تواند به طور چشمگیری تجربه یادگیری را بهبود بخشد و بازخورد هوشمند ارائه دهد، اما نیاز به برنامه ریزی دقیق برای غلبه بر چالشهای موجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شهریار علی زاده

کارشناسی ارشد علوم تربیتی / آموزش و پرورش، اصفهان، ایران

مرضیه پرچمی برجوئی

کارشناسی ارشد مدیریت خدمات درمانی / آموزش و پرورش، اصفهان، ایران

فاطمه براتی سده

کارشناسی ادبیات فارسی مدیر مدرسه / آموزش و پرورش، اصفهان، ایران

�لی زاده، شهریار و پرچمی برجوئی، مرضیه و براتی سده، فاطمه،1404،ادغام هوش مصنوعی در اقدام پژوهی تحلیل چالشها. فرصتها و تاثیرات بر تجربه یادگیری معلمان و دانش آموزان (رویکردی نوین در آموزش مبتنی بر داده و بازخورد (هوشمند،هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت13 مهر 1404 · تهران