ارکان آموزش و پرورش و شایستگیهای دانش آموزان رابطه ای دوسویه و متقابل با یکدیگر

چکیده مقاله

نظام آموزشی ما نظامی متمرکز است و اسناد بالادستی در برنامههای درسی و فعالیتهای جاری مدارس تعیین کنندگی بسزایی دارند تمام امور مربوط به فرهنگ در،مدارس ریشه در اسناد بالادستی و سند تحول دارند هدف پژوهش حاضر بررسی مدارس تراز در اسناد بالادستی آموزش و پرورش است که با استفاده از روش تحلیلی اسنادی انجام شده است توجه سند تحول بر مدارس صالح و مطلوبی است که بتواند دانش آموزانی متعهد در تمام ساحتهای تربیت و بافضلیت در راستای رسیدن به حیات طیبه پرورش دهد یافتههای پژوهش نشان میدهد ارکان اسناد بالادستی به وضوح بر شایستگیهای پایه دانش آموزان تاثیر گذار است گردآوری داده ها بر پایه فنون سندکاوی و تحلیل آن بر اساس روش تاملی انجام شد اعتبار بخشی الگو در حیطه ی اجرایی با استفاده از نظرات خبرگان تدریس و صاحب نظران در آموزش و پرورش صورت گرفت یافته های حاضر میتواند به عنوان چارچوبی مفهومی برای طراحی و تدوین برنامه درسی تربیت معلم مبتنی بر شایستگی های معلمان استفاده شود نتایج این پژوهش نشان داد که اسناد بالادستی آموزش و پرورش به ویژه سند تحول بنیادین، نقشی محوری در جهت دهی به اهداف ساختار و عملکرد مدارس تراز دارند این اسناد با تاکید بر تربیت متوازن در همه ساحتها شایستگی های پایه دانش آموزان تاثیر مستقیم دارند مدارس تراز، بازتاب عملی اهداف بر کلان تربیتی اند و تحقق آنها مستلزم انطباق برنامه های درسی روشهای تدریس و تربیت معلم با رویکردهای سند تحول است تحلیل اسناد نشان میدهد که حرکت به سوی مدرسه تراز نیازمند رویکردی نظام مند، ارزشی و شایستگی محور است یافتهها میتوانند مبنایی علمی برای طراحی الگوهای تربیت معلم و ارتقای کیفیت نظام آموزشی فراهم آورند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهتاب ثابت عمل

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی / آموزگار دوره دوم ابتدایی سازمان آموزش و پرورش تهران، منطقه ۱۷

�ابت عمل، مهتاب،1404،ارکان آموزش و پرورش و شایستگیهای دانش آموزان رابطه ای دوسویه و متقابل با یکدیگر،هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت13 مهر 1404 · تهران