ارزیابی اثربخشی برنامه های توانمندسازی معلمان در مواجهه با اختلالات یادگیری و چالش های رفتاری دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر با هدف ارزیابی میزان اثربخشی برنامه های توانمندسازی معلمان بر افزایش دانش، نگرش و مهارت های حرفه ای آنان در شناسایی، درک و مدیریت اختلالات یادگیری و چالش های رفتاری دانش آموزان در محیط کلاس انجام شده است روش این مطالعه با استفاده از روش مرور نظام مند و تحلیل پژوهش های کاربردی انجام شده در بازه زمانی ده سال اخیر ۱۳۹۵ ۱۴۰۵ انجام گرفت معیار ورود مطالعات، تمرکز بر برنامه های آموزشی مدون برای معلمان و سنجش نتایج آن بر متغیرهای مربوط به دانش آموزان با اختلالات یادگیری یا مشکلات رفتاری بود داده های کیفی و کمی از ۳۲ مقاله منتخب استخراج و با رویکرد فراترکیب مورد تحلیل قرار گرفتند یافته ها حاکی از آن است که برنامه های توانمندسازی که بر پایه مولفه های زیر طراحی شده اند، از اثربخشی بیشتری برخوردار بوده اند: ۱ افزایش دانش تخصصی در مورد مبانی عصب شناختی، نشانگان و انواع اختلالات یادگیری مانند نارساخوانی و رفتارهای چالشی ۲ آموزش مهارت های عملی شامل روش های تدریس تعدیل شده، طراحی مداخلات آموزشی رفتاری فردی، فنون مدیریت کلاس و ایجاد محیط یادگیری فراگیر ۳ تقویت نگرش مثبت و باور به خودکارآمدی معلمان در مواجهه با این چالش ها برنامه های کوتاه مدت و صرفا سخنرانی محور، تاثیر پایدار و قابل توجهی نداشته اند در مقابل، برنامه های بلندمدت، کارگاه محور، همراه با مربیگری Coaching و تمرین عملی در محیط واقعی کلاس، منجر به بهبود معنادار در عملکرد معلمان و کاهش مشکلات تحصیلی و رفتاری دانش آموزان شده اند نتیجه گیری برنامه های توانمندسازی معلمان در حوزه اختلالات یادگیری و رفتاری، در صورت طراحی جامع، عملی و مستمر می توانند به عنوان یک عامل کلیدی در ارتقای کیفیت نظام آموزش فراگیر موثر واقع شوند پیشنهاد می گردد طراحی و اجرای این برنامه ها با مشارکت فعال متخصصان علوم تربیتی، روانشناسی و علوم اعصاب، و با تاکید بر انتقال دانش به مهارت های کاربردی در بافت کلاس درس انجام پذیرد ارزیابی مستمر و توجه به نیازهای زمینه ای معلمان نیز از ضروریات افزایش اثربخشی این مداخلات است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شلیر محمد پور

نویسنده

مادح شریف پور

نویسنده

محمد پور، شلیر و شریف پور، مادح،1404،ارزیابی اثربخشی برنامه های توانمندسازی معلمان در مواجهه با اختلالات یادگیری و چالش های رفتاری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز