چکیده مقاله
در نظام های آموزشی فنی وحرفه ای، کیفیت یادگیری مهارت ها به شدت تحت تاثیر روش های تدریس، محیط یادگیری و نوع بازخورد ارائه شده به هنرجویان است بازخورد سازنده به عنوان عنصری کلیدی در فرایند آموزش، نه تنها موجب اصلاح رفتار و عملکرد یادگیرندگان می شود، بلکه می تواند نقش واسطه ای مهمی میان شیوه های آموزش مهارت محور و کیفیت نهایی یادگیری ایفا کند این پژوهش با هدف بررسی نقش میانجی گرانه بازخورد سازنده در رابطه با آموزش مهارت محور و کیفیت آموزش در مدارس فنی وحرفه ای انجام شده است روش تحقیق از نوع توصیفی–همبستگی و جامعه آماری شامل معلمان و هنرجویان فنی وحرفه ای در مقطع متوسطه دوم است نتایج حاکی از آن است که بازخورد سازنده به صورت معناداری کیفیت آموزش را ارتقا داده و درک هنرجویان از کارایی فرآیند آموزش را بهبود می بخشد بنابراین، تقویت بازخورد موثر در ساختار آموزش فنی وحرفه ای، می تواند عاملی کلیدی در تحول کیفیت آموزشی و حرفه ای در مدارس مهارت محور باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
قنبری، علی و قهری، مهران و چهاردولی، علیرضا و سلامت، سمیرا،1404،ارزیابی نقش میانجی گرانه بازخورد سازنده در ارتقاء کیفیت آموزش های مهارت محور در مدارس فنی وحرفه ای،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز