از برنامه ریزی تا اجرا: نقش رهبری آموزشی در مدیریت اثربخش فرآیند یاددهی-یادگیری

چکیده مقاله

رهبری آموزشی یکی از مولفه های اساسی در نظام های آموزشی کارآمد به شمار می رود که می تواند پیوند میان برنامه ریزی درسی و اجرای موفق آن در کلاس های درس را تقویت کند این مقاله با رویکردی مروری تحلیلی، نقش رهبران آموزشی به ویژه مدیران و معاونان مدارس را در هدایت اثربخش فرآیند یاددهی–یادگیری بررسی می کند شواهد پژوهشی حاکی از آن است که رهبری آموزشی می تواند با ایجاد چشم انداز مشترک، حمایت از معلمان، سازماندهی منابع و نظارت هدفمند، کیفیت اجرای برنامه های درسی را ارتقاء دهد هم چنین، توانایی رهبران در تفسیر برنامه های کلان درسی و بومی سازی آنها متناسب با نیازهای مدرسه، نقش کلیدی در موفقیت نهایی برنامه ریزی آموزشی دارد یافته ها نشان می دهند که رهبری آموزشی موثر، یک عامل پیشران در بهبود عملکرد معلمان، افزایش انگیزش یادگیرندگان و تحقق اهداف درسی است در پایان، توصیه هایی برای ارتقای مهارت های رهبری آموزشی در راستای بهبود مدیریت یاددهی–یادگیری ارائه می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهه شرافتی

نویسنده اول

هادی احسنی

نویسنده دوم

�رافتی، الهه و احسنی، هادی،1404،از برنامه ریزی تا اجرا: نقش رهبری آموزشی در مدیریت اثربخش فرآیند یاددهی-یادگیری،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز