چکیده مقاله
پیشرفت های فناوری اطلاعات و ارتباطات در دو دهه اخیر، امکان تحول در فرآیندهای آموزشی و یادگیری را به ویژه در آموزش علوم تجربی فراهم کرده است یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی AI و واقعیت افزوده AR به عنوان فناوری های نوین، ظرفیت های بی سابقه ای برای ارتقای فهم مفاهیم علمی، افزایش انگیزش دانش آموزان و تسهیل یادگیری فعال فراهم می کنند هوش مصنوعی با قابلیت های تحلیل داده، شخصی سازی مسیر یادگیری و ارائه بازخورد هوشمند، می تواند فرآیند آموزش را مطابق نیازهای فردی دانش آموزان بهینه کند و تعامل دانش آموز با مفاهیم پیچیده علمی را تسهیل نماید در کنار آن، واقعیت افزوده امکان ایجاد محیط های تعاملی، شبیه سازی آزمایش ها و مشاهده پدیده های علمی به صورت مجازی را فراهم می آورد و تجربه یادگیری را تعمیق می کند این مقاله با مرور پژوهش های داخلی و بین المللی، به بررسی اثرات و مزایای کاربرد هوش مصنوعی و واقعیت افزوده در آموزش علوم تجربی، چالش های اجرایی و فرصت های توسعه این فناوری ها در محیط مدرسه می پردازد نتایج نشان می دهد که تلفیق AI و AR می تواند بهبود کیفیت یادگیری، افزایش انگیزه و تعامل دانش آموزان و ارتقای مهارت های عملی و تفکر انتقادی آنان را به همراه داشته باشد و نقش موثری در تحول روش های سنتی آموزش علوم ایفا کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�یار بیله سوار، سمیه و ، مریم نادری قره قشلاق و ، صدیقه عباسی،1404،یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی و واقعیت افزوده برای آموزش علوم تجربی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز