یادگیری معکوس در ریاضیات مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

تحولات اخیر در رویکردهای آموزشی، ضرورت بازنگری در شیوه های سنتی تدریس را بیش از پیش آشکار ساخته اند در این میان، الگوی یادگیری معکوس Flipped Learning به عنوان رویکردی نوین، جایگاه ویژه ای در بهبود کیفیت آموزش دروس مفهومی همچون ریاضیات، به ویژه در دوره ابتدائی یافته است در این مقاله، به بررسی نقش و تاثیر یادگیری معکوس در آموزش ریاضیات ابتدائی پرداخته می شود و مزایا، چالش ها و الزامات پیاده سازی آن تحلیل می گردد یادگیری معکوس با تغییر نقش معلم از سخنران به تسهیل گر، و جایگزینی آموزش مستقیم در کلاس با فعالیت های فعال یادگیرانه، بستر مناسبی برای درگیرسازی ذهنی دانش آموزان فراهم می کند این رویکرد با استفاده از محتوای چندرسانه ای از پیش تهیه شده، امکان یادگیری پیش فعال را در خانه فراهم می سازد و زمان کلاس را به تعمیق مفاهیم، رفع اشکال، و فعالیت های گروهی اختصاص می دهد یافته های حاصل از مطالعات تطبیقی و پژوهش های تجربی نشان می دهند که یادگیری معکوس در ریاضیات ابتدائی منجر به افزایش انگیزه یادگیری، ارتقای درک مفهومی، بهبود عملکرد تحصیلی و رشد مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان می شود با این حال، تحقق اثربخش این مدل مستلزم فراهم سازی زیرساخت های فناورانه، توانمندسازی معلمان، و همراهی والدین است در نهایت، این مقاله تاکید می کند که اگرچه یادگیری معکوس نسخه جایگزین کامل برای شیوه های سنتی نیست، اما می تواند به عنوان یک مکمل کارآمد و اثربخش در نظام آموزشی ابتدائی، به ویژه در آموزش ریاضی، نقشی موثر ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

منیژه کامور آستانه

نویسنده اول

کامور آستانه، منیژه،1404،یادگیری معکوس در ریاضیات مقطع ابتدایی،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز