بازخورد توصیفی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان و بهبود آن چه نقشی دارد

چکیده مقاله

بازخورد آموزشی یکی از موثرترین ابزارهای آموزگار در فرایند یاددهی–یادگیری به شمار می رود در سال های اخیر، رویکردهای نوین آموزشی بر جایگزینی بازخوردهای توصیفی به جای نمره محوری تاکید ویژه ای داشته اند بازخورد توصیفی با تمرکز بر فرایند یادگیری، نقاط قوت و ضعف دانش آموز و ارائه راهنمایی های سازنده، می تواند نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی ایفا کند این مقاله با رویکرد توصیفی–تحلیلی به بررسی نقش بازخورد توصیفی آموزگار در ارتقای یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی می پردازد نتایج بررسی منابع و پژوهش ها نشان می دهد که استفاده صحیح و مستمر از بازخورد توصیفی، موجب افزایش انگیزه یادگیری، درک عمیق تر مفاهیم درسی و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پروانه خسروی

نویسنده اول

فریده قادری

نویسنده دوم

�سروی، پروانه و ، فریده قادری،1404،بازخورد توصیفی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان و بهبود آن چه نقشی دارد،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404