بازطراحی مفهوم کلاس درس اثربخش با محوریت معلم توانمند، آموزش خلاق و یادگیری معنادار در مدرسه امروز

چکیده مقاله

در جهان امروز، مدرسه دیگر نمی تواند تنها مکانی برای انتقال محفوظات و ارائه یک سویه مطالب درسی باشد، بلکه باید به محیطی پویا، زنده و یادگیرنده محور تبدیل شود که در آن رشد همه جانبه دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد در این میان، مفهوم کلاس درس اثربخش نیز دچار تحول شده و از یک فضای سنتی و معلم محور به بستری برای تعامل، خلاقیت، تفکر، تجربه و یادگیری معنادار تغییر یافته است بازطراحی مفهوم کلاس درس اثربخش، پاسخی ضروری به تحولات اجتماعی، فرهنگی، علمی و فناورانه عصر حاضر است؛ تحولاتی که از مدرسه و معلم انتظار دارند نقش های تازه ای را در تربیت نسل امروز ایفا کنند پژوهش حاضر با هدف تبیین ابعاد بازطراحی مفهوم کلاس درس اثربخش با محوریت معلم توانمند، آموزش خلاق و یادگیری معنادار در مدرسه امروز انجام شده است این مطالعه با رویکردی توصیفی تحلیلی و بر پایه روش کتابخانه ای، به بررسی مبانی نظری و تربیتی کلاس اثربخش، ویژگی های معلم توانمند، مولفه های آموزش خلاق و عوامل شکل گیری یادگیری معنادار پرداخته است نتایج بررسی ها نشان می دهد که کلاس درس اثربخش، کلاسی است که در آن معلم تنها انتقال دهنده اطلاعات نیست، بلکه به عنوان راهنما، تسهیل گر، انگیزه بخش و طراح موقعیت های یادگیری عمل می کند در چنین کلاسی، دانش آموز نه شنونده ای منفعل، بلکه مشارکت کننده ای فعال، اندیشمند و جست وجوگر است که در فرایند یادگیری نقش اساسی دارد همچنین یافته ها نشان می دهد آموزش خلاق از طریق ایجاد فرصت برای پرسشگری، تجربه ورزی، حل مسئله، یادگیری مشارکتی و بهره گیری از روش های متنوع تدریس، به پویایی کلاس و افزایش درگیری ذهنی دانش آموزان کمک می کند از سوی دیگر، یادگیری معنادار زمانی شکل می گیرد که محتوای آموزشی با نیازها، تجربه های زیسته، علایق و مسائل واقعی دانش آموزان پیوند یابد و یادگیری از سطح حفظ و تکرار به سطح فهم، تحلیل، کاربرد و درون سازی ارتقا پیدا کند بر اساس یافته های این پژوهش، بازطراحی کلاس درس اثربخش نیازمند تغییر در نگرش معلمان، اصلاح شیوه های تدریس، تقویت شایستگی های حرفه ای، توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، ایجاد فضای عاطفی امن و حمایت گر، و استفاده سنجیده از امکانات آموزشی و فناوری های نوین است در مجموع، می توان گفت که تحقق کلاس درس اثربخش در مدرسه امروز، مستلزم پیوندی عمیق میان توانمندی معلم، خلاقیت در آموزش و جهت گیری به سوی یادگیری معنادار است؛ پیوندی که می تواند مدرسه را به محیطی اثرگذار در رشد شناختی، عاطفی، اجتماعی و مهارتی دانش آموزان تبدیل کند و زمینه ساز تربیت انسان هایی فعال، مسئول، خلاق و یادگیرنده مادام العمر باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فیروزه بهلولی

نویسنده اول

مرضیه سلطانی تقی نژاد

نویسنده دوم

فرشاد کوکبی یعقوبی

نویسنده سوم

مریم سموات

نویسنده چهارم

�هلولی، فیروزه و ، مرضیه سلطانی تقی نژاد و ، فرشاد کوکبی یعقوبی و ، مریم سموات،1404،بازطراحی مفهوم کلاس درس اثربخش با محوریت معلم توانمند، آموزش خلاق و یادگیری معنادار در مدرسه امروز،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404