چکیده مقاله
نقایص در بازداری پاسخ و حافظه کاری به طور گسترده به عنوان مولفه های مرکزی در مدل های نوروسایکولوژیک اختلال نقص توجه/بیش فعالی مطرح شده اند بااین حال، شواهد در مورد پروتکل های ترکیبی که هم زمان زیرساخت های شناختی و تنظیم هیجانی را با روایی اکولوژیک هدف قرار دهند، همچنان محدود است پژوهش حاضر باهدف تعیین اثربخشی یک مداخله یکپارچه شناختی هیجانی بر نشانگان بالینی و کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به ADHD انجام شد روش شناسی: در یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و پیگیری، n=۳۰ کودک ۸ تا ۱۲ سال؛ Mean age = ۹ ۴ ± ۱ ۶ years با روش تخصیص تصادفی در چارچوب نیمه آزمایشی در دو گروه مداخله n=۱۵ و کنترل فعال n=۱۵ قرار گرفتند گروه آزمایش ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای مداخله ترکیبی را دریافت کرد ابزارهای سنجش شامل SNAP IV، آزمون برو/نرو GNG ، عملکرد مداوم CPT ، استروپ و فراخنای ارقام بود داده ها با آزمون Mixed ANOVA و شاخص Cohen’s d تحلیل شدند نتایج نشان دهنده تعامل معنادار «گروه × زمان» در نشانگان بی توجهی F ۲, ۵۶ = ۴۲ ۱۸, p < ۰۰۱, η²ₚ = ۶۰ و بیش فعالی F ۲, ۵۶ = ۳۱ ۴۵, p < ۰۰۱, η²ₚ = ۵۳ بود در شاخص های عصب روان شناسی، گروه مداخله بهبود چشمگیری در خطاهای ارتکاب GNG با اندازه اثر بزرگ d = ۱ ۱۵, p < ۰۰۱ و بهبود در حافظه کاری معکوس d = ۱ ۰۵ نشان داد دستاوردهای درمانی در مرحله پیگیری پایدار ماند همچنین، همبستگی مثبت rتr = ۶۲ p < ۰۱ میان ارتقای بازداری و کاهش علائم بالینی مشاهده شد که همسو با فرضیه نقش مکانیسمی کنترل بازدارنده در بهبود بالینی است یافته ها شواهدی نویدبخش ارائه می دهند که نشان می دهد هدف قراردادن هم زمان بازداری و تنظیم هیجان پتانسیل بالایی برای کاهش نشانگان ADHD دارد بااین حال، انجام کارآزمایی های تصادفی سازی شده وسیع تر برای تایید نهایی این نتایج ضرورت دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
مسعود حاجی زاده
وزارت آموزش وپرورش
رزومه علمی کاربران
درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی
شیوه ارجاع
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: حاجی زاده، مسعود،1404،اثربخشی مداخله ترکیبی مبتنی بر کارکردهای اجرایی و تنظیم هیجان بر نشانه های بالینی و شاخص های عصب روان شناختی اختلال نقص توجه/بیش فعالی: یک مطالعه نیمه آزمایشی با گروه کنترل)،ششمین کنگره جهانی یافته های نوین در سلامت، علوم بهداشتی و علوم تربیتی،https://civilica.com/doc/2595016
ارائهشده در
مجموعه مقالات ششمین کنگره جهانی یافته های نوین در سلامت، علوم بهداشتی و علوم تربیتی5 اسفند 1404