جایگاه تربیت اخلاقی در کلاس درس از منظر فلسفه تعلیم و تربیت

چکیده مقاله

تربیت اخلاقی یکی از اساسی ترین ابعاد تعلیم و تربیت است که از منظر فلسفه تعلیم و تربیت، نقش تعیین کننده ای در رشد همه جانبه انسان ایفا می کند هدف نظام آموزشی صرفا انتقال دانش و مهارت های شناختی نیست، بلکه پرورش انسان هایی مسئول، اخلاق مدار و متعهد به ارزش های انسانی را نیز دربرمی گیرد در این میان، کلاس درس به عنوان کانون اصلی تعامل معلم و دانش آموز، بستری موثر برای تحقق تربیت اخلاقی به شمار می آید پژوهش حاضر با هدف تبیین جایگاه تربیت اخلاقی در کلاس درس از منظر فلسفه تعلیم و تربیت انجام شده است این مطالعه از نظر روش، توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعه اسنادی و کتابخانه ای است داده ها از طریق بررسی و تحلیل آثار و پژوهش های معتبر داخلی و خارجی در حوزه فلسفه تعلیم و تربیت، آموزش اخلاق و نقش معلم گردآوری و با روش تحلیل محتوای کیفی بررسی شده اند نتایج پژوهش نشان می دهد که تربیت اخلاقی امری فرایندی، تعاملی و درهم تنیده با تمامی عناصر کلاس درس است و نقش معلم، فضای تربیتی کلاس و رویکردهای آموزشی در تحقق آن بسیار تعیین کننده است یافته ها همچنین بیانگر آن است که توجه آگاهانه به تربیت اخلاقی در کلاس درس می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و پرورش نسلی مسئول و اخلاق مدار منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه صاحبی فرد

کارشناسی آموزش ابتدایی

محمد مهدی میرابی جاجرم

کارشناسی آموزش ابتدایی

�احبی فرد، فاطمه و میرابی جاجرم، محمد مهدی،1404،جایگاه تربیت اخلاقی در کلاس درس از منظر فلسفه تعلیم و تربیت،اولین کنفرانس بین المللی فلسفه، تعلیم و تربیت و علوم ورزشی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی فلسفه، تعلیم و تربیت و علوم ورزشی30 بهمن 1404 · تهران