بررسی رشد مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری در دانش آموزان کلاس های چندپایه در مقایسه با تک پایه

چکیده مقاله

رشد مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری از مهم ترین اهداف نظام آموزشی در دوره ابتدایی به شمار می رود این مهارت ها نقش اساسی در شکل گیری شخصیت، موفقیت تحصیلی و تعامل موثر دانش آموزان با محیط اجتماعی دارند در این میان نوع ساختار کلاس درس می تواند تاثیر قابل توجهی بر رشد این مهارت ها داشته باشد کلاس های چندپایه به دلیل تنوع سنی و تحصیلی دانش آموزان فرصت های بیشتری برای تعامل، همکاری و یادگیری اجتماعی فراهم می کنند در مقابل کلاس های تک پایه معمولا از نظر ساختار آموزشی یکنواخت تر هستند و تعاملات اجتماعی در آنها محدودتر به همسالان همسن می شود پژوهش های مختلف نشان می دهد که دانش آموزان کلاس های چندپایه در زمینه هایی مانند همکاری، همدلی و مسئولیت پذیری عملکرد بهتری نسبت به دانش آموزان کلاس های تک پایه دارند این امر به دلیل مشارکت بیشتر در فعالیت های گروهی و نقش آفرینی در فرآیند یادگیری است هدف این پژوهش بررسی و مقایسه رشد مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری در دانش آموزان کلاس های چندپایه و تک پایه و تحلیل عوامل موثر بر آن است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امین ملازهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان زاهدان، ایران

فاطمه زهرا قادری نیا

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان واحد ایرانشهر

ملازهی، امین و قادری نیا، فاطمه زهرا،1405،بررسی رشد مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری در دانش آموزان کلاس های چندپایه در مقایسه با تک پایه،سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش31 خرداد 1405 · تهران