بررسی روشهای ارزشیابی در کلاسهای چند پایه

چکیده مقاله

ارزشیابی آموزشی یکی از ارکان اساسی فرآیند یاددهی یادگیری است که نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش دارد در کلاسهای چندپایه به دلیل وجود تفاوتهای سنی و تحصیلی دانش آموزان انتخاب روشهای مناسب ارزشیابی اهمیت بیشتری پیدا می کند روشهای سنتی ارزشیابی معمولا قادر به سنجش دقیق تواناییهای واقعی دانش آموزان در این نوع کلاسها نیستند و ممکن است باعث کاهش انگیزه یادگیری شوند پژوهشهای جدید نشان می دهد که استفاده از روشهای ارزشیابی کیفی، تکوینی و مبتنی بر عملکرد می تواند نقش موثری در بهبود یادگیری در کلاسهای چند پایه داشته باشد این روشها به معلم کمک می کنند تا پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را به صورت مستمر بررسی کرده و بازخورد مناسب ارائه دهد هدف این پژوهش بررسی روشهای ارزشیابی در کلاسهای چند پایه و ارائه راهکارهایی برای بهبود فرآیند سنجش و ارزیابی یادگیری دانش آموزان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امین ملازهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان زاهدان، ایران

مهسا بارانی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان واحد ایرانشهر

ملازهی، امین و بارانی، مهسا،1405،بررسی روشهای ارزشیابی در کلاسهای چند پایه،سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش31 خرداد 1405 · تهران