بهینه سازی روش های تدریس در کلاس های چند پایه

چکیده مقاله

کلاس های چند پایه یکی از چالش برانگیزترین موقعیت های آموزشی در نظام تعلیم و تربیت محسوب می شوند که در آنها یک معلم به طور همزمان مسئول آموزش دانش آموزان با سطوح تحصیلی متفاوت است این نوع کلاس ها معمولا در مناطق روستایی و کم جمعیت شکل می گیرند و نیازمند روش های تدریس خاص و انعطاف پذیر هستند استفاده از روش های سنتی تدریس در این کلاس ها اغلب کارایی لازم را ندارد و ممکن است منجر به کاهش کیفیت یادگیری، عدم مشارکت فعال دانش آموزان و افزایش فشار کاری معلم شود بهینه سازی روش های تدریس در کلاس های چند پایه به معنای استفاده از راهکارهای نوین، خلاقانه و متناسب با شرایط این کلاس ها است که بتواند یادگیری موثر، مشارکت فعال دانش آموزان و مدیریت بهتر کلاس را فراهم کند روش هایی مانند یادگیری مشارکتی، آموزش همسالان، استفاده از فناوری های آموزشی، طراحی فعالیت های چند سطحی و مدیریت زمان انعطاف پذیر، از جمله راهکارهایی هستند که می توانند کیفیت آموزش در این کلاس ها را بهبود بخشند هدف این پژوهش بررسی روش های موثر برای بهینه سازی تدریس در کلاس های چندپایه و ارائه راهکارهای عملی برای معلمان است نتایج این تحقیق نشان می دهد که استفاده از روش های فعال و دانش آموز محور به همراه برنامه ریزی دقیق و مدیریت کلاس می تواند یادگیری را بهبود بخشد، انگیزه دانش آموزان را افزایش دهد و فشار کاری معلمان را کاهش دهد این پژوهش می تواند به معلمان، مدیران و برنامه ریزان آموزشی کمک کند تا با شناخت بهتر چالش های کلاس های چندپایه و استفاده از روش های تدریس مناسب، کیفیت آموزش را ارتقا دهند و فرصت های یادگیری برابر برای همه دانش آموزان فراهم کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امین ملازهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان زاهدان، ایران

عابده گبری

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان واحد ایرانشهر

ملازهی، امین و گبری، عابده،1405،بهینه سازی روش های تدریس در کلاس های چند پایه،سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش31 خرداد 1405 · تهران