تاثیر یادگیری همسالان در کلاس های چندپایه

چکیده مقاله

یادگیری همسالان یکی از رویکردهای نوین آموزشی است که بر اساس تعامل همکاری و آموزش متقابل میان دانش آموزان شکل گرفته است در این روش دانش آموزان نه تنها نقش یادگیرنده بلکه نقش آموزش دهنده را نیز ایفا می کنند و از طریق تبادل دانش و تجربه فرآیند یادگیری را عمیق تر و موثرتر می سازند این شیوه آموزشی به ویژه در کلاس های چندپایه که دانش آموزان با پایه های تحصیلی و سطوح یادگیری متفاوت در یک کلاس حضور دارند اهمیت ویژه ای پیدا می کند پژوهش های جدید نشان می دهد که استفاده از یادگیری همسالان در کلاس های چندپایه می تواند به افزایش انگیزه تحصیلی، بهبود درک مفاهیم درسی، تقویت مهارت های اجتماعی و ارتقای مسئولیت پذیری دانش آموزان منجر شود دانش آموزان قوی تر با آموزش دادن به همسالان خود، یادگیری خود را تثبیت می کنند و دانش آموزان ضعیف تر نیز مفاهیم درسی را بهتر درک می کنند زیرا آموزش از زبان همسالان برای آن ها قابل فهم تر و ساده تر است از سوی دیگر این روش نقش مهمی در کاهش فشار کاری معلمان دارد زیرا بخشی از فرآیند آموزش از طریق تعامل دانش آموزان انجام می شود همچنین فضای کلاس به محیطی فعال، مشارکتی و پویا تبدیل می شود که در آن یادگیری به صورت گروهی و اجتماعی شکل می گیرد هدف این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری همسالان در کلاس های چندپایه و تحلیل نقش آن در بهبود کیفیت آموزش، افزایش مشارکت دانش آموزان و ارتقای مهارت های فردی و اجتماعی آنان است نتایج این بررسی می تواند به معلمان و برنامه ریزان آموزشی کمک کند تا از این روش به عنوان یک راهکار موثر در بهبود فرآیند یادگیری استفاده نمایند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امین ملازهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان زاهدان، ایران

فاطمه آزادی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان واحد ایرانشهر

ملازهی، امین و آزادی، فاطمه،1405،تاثیر یادگیری همسالان در کلاس های چندپایه،سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش31 خرداد 1405 · تهران