چگونه توانستم با طراحی و اجرای الگوی مدرسه محور توسعه شایستگی های کارآفرینانه و پیوند آموزش های مهارتی با نیازهای بازار کار، قابلیت اشتغال پذیری هنرجویان هنرستان فنی وحرفه ای دخترانه را تقویت کنم؟

چکیده مقاله

در تجربه میدانی هنرستان جنت، با وجود آموزش های مهارتی و کارگاهی، بخشی از هنرجویان در تبدیل «مهارت فنی» به «قابلیت اشتغال پذیری» با چالش هایی روبه رو بودند؛ از جمله ضعف در شناخت نیاز بازار کار محلی، ناتوانی در ارائه و بازاریابی مهارت، کمبود تجربه واقعی پروژه محور، و آشنایی محدود با مسیرهای کارآفرینی خرد و خوداشتغالی این شکاف باعث می شد برخی هنرجویان نتوانند نمونه کار قابل ارائه، رزومه مهارتی، یا مسیر روشن ورود به بازار را شکل دهند مسئله اصلی اقدام پژوهی حاضر این بود که چگونه می توان با یک الگوی مدرسه محور و قابل اجرا در بستر هنرستان دخترانه، شایستگی های کارآفرینانه را توسعه داد و آموزش مهارتی را به نیاز واقعی بازار متصل کرد تا اشتغال پذیری تقویت شود هدف کلی: تقویت قابلیت اشتغال پذیری هنرجویان از طریق طراحی و اجرای الگوی مدرسه محور توسعه شایستگی های کارآفرینانه و پیوند آموزش مهارتی با نیاز بازار کار چگونه توانستم با طراحی و اجرای الگوی مدرسه محور توسعه شایستگی های کارآفرینانه و پیوند آموزش های مهارتی با نیازهای بازار کار، قابلیت اشتغال پذیری هنرجویان هنرستان فنی وحرفه ای دخترانه را تقویت کنم؟روش شناسی: کنش پژوهی مدرسه محور با چرخه های تشخیص–برنامه ریزی–اقدام–مشاهده–بازاندیشی؛ با تاکید بر مشارکت هنرجویان، همکاران آموزشی و ظرفیت های محلی

نویسندگان

زهرا چاهیان

محل اجرا: شهرستان بروجن، هنرستان جنت متوسطه دوم

چاهیان، زهرا،1404،چگونه توانستم با طراحی و اجرای الگوی مدرسه محور توسعه شایستگی های کارآفرینانه و پیوند آموزش های مهارتی با نیازهای بازار کار، قابلیت اشتغال پذیری هنرجویان هنرستان فنی وحرفه ای دخترانه را تقویت کنم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس18 بهمن 1404 · مسجد سلیمان