اهمیت توانایی استدلال و تحلیل دانش آموزان در مدرسه تراز

چکیده مقاله

توانایی تحلیل، استدلال و بیان افکار از جمله شایستگیهای کلیدی است که دانش آموزان در مدارس تراز توسعه میدهند این مطالعه با هدف بررسی نحوه درگیری دانش آموزان با استدلال و تحلیل هنگام مواجهه با مسائل زندگی واقعی و روزمره انجام شد این پژوهش از روش پیمایش توصیفی استفاده کرد جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه دهم دوره دوم متوسطه در سال تحصیلی ۲۰۲۴ ۲۰۲۵ در یکی از مدارس منطقه ۱۹ تهران بودند نمونه مطالعه شامل ۸۲ دانش آموز بود که از طریق نمونه گیری در دسترس و بر اساس جدول مورگان انتخاب شدند برای جمع آوری دادهها از یک آزمون تک سوالی با عنوان «استدلال در مسائل روزمره» که بر اساس ویرایش ۲۰۲۴ کتاب درسی ریاضی طراحی شده بود، استفاده شد پاسخهای جمع آوری شده دسته بندی و تحلیل شدند روش تحلیل دادهها آمار توصیفی و شامل جداول فراوانی بود یافتهها نشان دادند که دانش آموزان در استدلال هنگام مواجهه با مسائل مبتنی بر زندگی واقعی و هم سو با علایق شان، عملکرد نسبتا خوبی داشتند این نتایج بر اهمیت ارتباط محتوای آموزشی با زندگی روزمره دانش آموزان برای تقویت مهارتهای استدلالی آنها تاکید داشتند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ریحانه نیکنام اسکوئی

دانشجوی کارشناسی آموزش ریاضی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران

نرگس یافتیان

دانشیار گروه ریاضی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران

نیکنام اسکوئی، ریحانه و یافتیان، نرگس،1404،اهمیت توانایی استدلال و تحلیل دانش آموزان در مدرسه تراز،هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت13 مهر 1404 · تهران