اهمیت ارزیابی تکوینی و ارائه بازخورد اثربخش در فرآیند یاددهی-یادگیری

چکیده مقاله

این مقاله با روش مطالعه کتابخانه ای به بررسی نقش ارزیابی تکوینی و بازخورد در کلاس درس می پردازد هدف اصلی این تحقیق نشان دادن این موضوع است که چگونه می توان با تغییر روش های امتحانی قدیمی، کیفیت یادگیری را بالا برد یافته های پژوهش نشان می دهد که تمرکز بر امتحان نهایی باعث ایجاد استرس می شود و جلوی یادگیری عمیق را می گیرد در مقابل، ارزیابی تکوینی به معلم اجازه می دهد تا در تمام طول سال از وضعیت شاگردان باخبر باشد و مشکلات آن ها را خیلی زود پیدا کند در این میان، بازخورد به عنوان یک ابزار مهم عمل می کند بازخورد باید سریع، دقیق و راهنما باشد تا دانش آموز بداند برای پیشرفت چه قدمی بردارد نتایج این تحقیق ثابت کرد که وقتی دانش آموز از اشتباه کردن نترسد، انگیزه او برای درس خواندن بیشتر می شود همچنین این روش باعث می شود عدالت در آموزش رعایت شود و هر شاگرد با توجه به نیاز خود راهنمایی دریافت کند در نهایت، این مقاله تاکید می کند که برای داشتن یک کلاس پویا، معلمان باید به جای نمره دادن صرف، به دنبال گفتگو و راهنمایی مداوم باشند تا یادگیری به یک تجربه شیرین و ماندگار تبدیل شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عاطفه چاپارزاده

نویسنده اول

معصومه صوفی

نویسنده دوم

علی قلی زادگورانی

نویسنده سوم

رویا افشار

نویسنده چهارم

چاپارزاده، عاطفه و ، معصومه صوفی و ، علی قلی زادگورانی و ، رویا افشار،1404،اهمیت ارزیابی تکوینی و ارائه بازخورد اثربخش در فرآیند یاددهی-یادگیری،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404