زهره غلامی

پیش بینی کیفیت اجرای برنامه های یادگیری اجتماعی-هیجانی بر اساس مولفه های هویت SEL معلم: نقش واسطه ای خودکارآمدی عاطفی

پیش بینی خیانت زناشویی بر اساس خستگی تصمیم گیری، خودکنترلی و تعارضات زناشویی

پارادوکس صمیمیت و وابستگی: بررسی نقش واسطه ای بزرگسال محوری و «آموزش تلخ» در رابطه معلم-شاگرد برای دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص

طراحی الگوی برنامه ریزی درسی مبتنی بر زمان بندی گسترده (Spaced Curriculum Planning) برای تثبیت یادگیری عمیق

رابطه بین دست اندازهای روزانه کلاس و نیاز به تامل: نقش تعدیل گر فرسودگی هیجانی معلم

تدوین راهنمای عملی برنامه ریزی درسی برای سازماندهی تکالیف و پروژه های بازتابی در راستای یادگیری عمیق

اثرات مثبت «کاوش قبل از آموزش» بر یادگیری مفهومی از طریق متغیر «کنجکاوی معرفتی»

طراحی مدل برنامه ریزی درسی مشارکتی (معلم، دانش آموز، والدین) برای دستیابی به یادگیری عمیق پایدار: یک مقاله مروری نظام مند

بررسی تاثیر آموزش و پرورش در گسترش خلاقیت و نوآوری دانش آموزان

بررسی رفتار انضباطی معلمان در مواجهه با نظم کلاس