مفهوم آزادی در تربیت از نگاه جان دیوئی و روسو

چکیده مقاله

آزادی یکی از مفاهیم بنیادین در فلسفه تعلیم و تربیت است که نقش محوری در رشد فردی، اخلاقی و اجتماعی انسان دارد این مقاله به بررسی و تحلیل تطبیقی مفهوم آزادی در تربیت از نگاه دو متفکر برجسته، ژان ژاک روسو و جان دیوئی، می پردازد روسو آزادی را با پرورش طبیعی و استقلال کودک پیوند می دهد و آن را پیش شرط رشد اخلاقی و عقلانی انسان می داند، در حالی که دیوئی آزادی را به صورت عملی و در بستر تجربه فعال و مشارکت اجتماعی تعریف می کند و تربیت را فرآیندی پویا می داند که از طریق تعامل با محیط و دیگران، مهارت های تصمیم گیری و مسئولیت پذیری را تقویت می کند مطالعه تطبیقی این دو دیدگاه نشان می دهد که آزادی در تربیت هم نیازمند احترام به رشد ذاتی و توانمندی های فرد است و هم مستلزم فراهم کردن زمینه های عملی برای مشارکت، تجربه و تعامل اجتماعی نتایج پژوهش تاکید می کند که تربیت بدون آزادی ناقص است و ترکیب دو رویکرد روسو و دیوئی می تواند چارچوبی جامع برای طراحی نظام های آموزشی انسان محور و مشارکتی ارائه دهد این مقاله می تواند راهنمایی نظری و عملی برای ایجاد محیط های آموزشی آزاد، پویا و اخلاق مدار باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه السادات سعیدی

گروه علوم تربیتی، گرایش فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اراک، ایران

آناهیتا خداویسی

دانشجوی دکترای علوم تربیتی، گرایش فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اراک، ایران، نویسنده مسئول

�عیدی، معصومه السادات و خداویسی، آناهیتا،1404،مفهوم آزادی در تربیت از نگاه جان دیوئی و روسو،اولین کنفرانس بین المللی فلسفه، تعلیم و تربیت و علوم ورزشی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی فلسفه، تعلیم و تربیت و علوم ورزشی30 بهمن 1404 · تهران