مفهوم آزادی در تربیت از نگاه جان دیوئی و روسو

چکیده مقاله

آزادی یکی از مفاهیم بنیادین در فلسفه تعلیم و تربیت است که نقش محوری در رشد فردی، اخلاقی و اجتماعی انسان دارد این مقاله به بررسی و تحلیل تطبیقی مفهوم آزادی در تربیت از نگاه دو متفکر برجسته، ژان ژاک روسو و جان دیوئی، می پردازد روسو آزادی را با پرورش طبیعی و استقلال کودک پیوند می دهد و آن را پیش شرط رشد اخلاقی و عقلانی انسان می داند، در حالی که دیوئی آزادی را به صورت عملی و در بستر تجربه فعال و مشارکت اجتماعی تعریف می کند و تربیت را فرآیندی پویا می داند که از طریق تعامل با محیط و دیگران، مهارت های تصمیم گیری و مسئولیت پذیری را تقویت می کند مطالعه تطبیقی این دو دیدگاه نشان می دهد که آزادی در تربیت هم نیازمند احترام به رشد ذاتی و توانمندی های فرد است و هم مستلزم فراهم کردن زمینه های عملی برای مشارکت، تجربه و تعامل اجتماعی نتایج پژوهش تاکید می کند که تربیت بدون آزادی ناقص است و ترکیب دو رویکرد روسو و دیوئی می تواند چارچوبی جامع برای طراحی نظام های آموزشی انسان محور و مشارکتی ارائه دهد این مقاله می تواند راهنمایی نظری و عملی برای ایجاد محیط های آموزشی آزاد، پویا و اخلاق مدار باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه السادات سعیدی

گروه علوم تربیتی، گرایش فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اراک، ایران

آناهیتا خداویسی

دانشجوی دکترای علوم تربیتی، گرایش فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اراک، ایران، نویسنده مسئول

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: سعیدی، معصومه السادات و خداویسی، آناهیتا،1404،مفهوم آزادی در تربیت از نگاه جان دیوئی و روسو،اولین کنفرانس بین المللی فلسفه، تعلیم و تربیت و علوم ورزشی،تهران،https://civilica.com/doc/2595334

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی فلسفه، تعلیم و تربیت و علوم ورزشی30 بهمن 1404 · تهران