چکیده مقاله
مدیریت کلاسهای چندپایه به دلیل تفاوت سطوح شناختی دانش آموزان و محدودیت زمان، همواره یکی از چالش های بنیادین نظامهای آموزشی بوده است با ظهور عصر دیجیتال بهره گیری از هوش مصنوعی و به طور اخص سیستمهای آموزشی هوشمند ITS فرصتهای نوینی را برای تحول در این محیطها فراهم آورده است پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر این سیستم ها بر بهینه سازی تجربه یادگیری و مدیریت کلاسهای چندپایه انجام شد روش این تحقیق توصیفی تحلیلی بوده و با استناد به منابع معتبر بین المللی تدوین شده است یافتهها نشان میدهد که سیستمهای آموزشی هوشمند از طریق ارائه محتوای تطبیقی و بازخوردهای آنی، پدیده «زمان مرده» را در کلاس حذف کرده و با شخصی سازی، آموزش عدالت آموزشی را ارتقا میدهند همچنین، ادغام این فناوریها با تغییر نقش معلم از مدرس به تسهیل گر موجب کاهش فرسودگی شغلی و افزایش اثربخشی تدریس می گردد نتایج پژوهش حاکی از آن است که اگرچه چالشهایی نظیر شکاف دیجیتال و لزوم ارتقای سواد رسانه ای معلمان وجود دارد اما بهره گیری از ظرفیتهای هوش مصنوعی ضرورتی انکارناپذیر برای ارتقای کیفیت آموزش در مدارس چندپایه در سده جدید است
کلیدواژهها
نویسندگان
زاهده رحمانی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی واحد رسالت ایرانشهر دانشگاه فرهنگیان سیستان و بلوچستان ایران
امین ملازهی
دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران
شیوه ارجاع
�حمانی، زاهده و ملازهی، امین،1405،بهینه سازی تجربه یادگیری در کلاسهای چندپایه از طریق سیستمهای آموزشی هوشمند (ITS) در عصر دیجیتال،سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش31 خرداد 1405 · تهران