اثربخشی روش یادگیری معکوس بر فراگیری و علاقه دانش آموزان به درس عربی (نمونه موردی: دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر داران)

چکیده مقاله

با توجه به اهمیت افزایش علاقه و مشارکت دانش آموزان در یادگیری و ناکارآمدی روشهای سنتی تدریس، این مطالعه با هدف بررسی تاثیر روش یادگیری معکوس بر فراگیری و علاقه دانش آموزان به درس عربی انجام شد پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود جامعه آماری شامل ۶۷ دانش آموز دختر پایه دهم مدارس غیر انتفاعی شهر داران در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ بود که از این تعداد ۳۴ دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۷ نفر و کنترل ۱۷ نفر قرار گرفتند گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه تحت آموزش با روش یادگیری معکوس قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل با روش سنتی سخنرانی آموزش دید دادهها با استفاده از پرسشنامه سنجش علاقه به درس CIS کلر و سوبیا ۱۹۹۳ و آزمونهای محقق ساخته جمع آوری شدند تحلیل داده ها با استفاده از آزمونهای لوین، رگرسیون و ANCOVA انجام شد نتایج نشان داد که روش یادگیری معکوس تاثیر معناداری بر افزایش فراگیری و علاقه دانش آموزان به درس عربی داشت این روش نه تنها یادگیری را بهبود بخشید، بلکه انگیزه و مشارکت دانش آموزان را نیز افزایش داد در نتیجه، استفاده از روش یادگیری معکوس به عنوان یک راهکار موثر برای ارتقای کیفیت آموزش درس عربی توصیه میشود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ناهید کاویانی دارانی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی صفاهان، اصفهان، ایران

لطفعلی عابدی

دانشیار، گروه علوم تربیتی موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی صفاهان، اصفهان، ایران

کاویانی دارانی، ناهید و عابدی، لطفعلی،1404،اثربخشی روش یادگیری معکوس بر فراگیری و علاقه دانش آموزان به درس عربی (نمونه موردی: دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر داران)،هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین همایش بین المللی مدرسه تراز: طراحی، اجرا، ارزیابی و تضمین کیفیت13 مهر 1404 · تهران