اهمیت «پیش بینی شناختی» در فعال سازی ذهن
زمانی که از دانش آموز خواسته می شود قبل از آموزش نتیجه یک آزمایش یا پاسخ یک مسئله را پیش بینی کند، ذهن ا…
اهمیت «پیش بینی شناختی» در فعال سازی ذهن
پروفایل پژوهشگر
رضا جفره
۱۶۹مقاله
۰کنفرانس
مقالات رضا جفره
اهمیت «پویایی شناختی» در مواجهه با مسائل پیچیده
پویایی شناختی به توانایی تغییر راهبردهای فکری هنگام مواجهه با چالش های جدید اشاره دارد دانش آموزانی که ا…
اهمیت «پویایی شناختی» در مواجهه با مسائل پیچیده
اهمیت «طرح واره های ذهنی» (Mental Schemas) در یادگیری
یادگیری جدید زمانی رخ می دهد که اطلاعات تازه با ساختارهای دانش قبلی طرح واره ها گره بخورد آموزش اثربخش ب…
اهمیت «طرح واره های ذهنی» Mental Schemas در یادگیری
اهمیت «دانش شرطی» (Conditional Knowledge) در کاربرد مهارت ها
دانش شرطی به این معناست که فرد بداند چه زمانی و در چه شرایطی باید از یک راهبرد یا مهارت استفاده کند بسیا…
اهمیت «دانش شرطی» Conditional Knowledge در کاربرد مهارت ها
اهمیت «دانش زمینه ای» در درک متون
درک عمیق یک متن تنها به مهارت خواندن وابسته نیست؛ بلکه به میزان دانش پیشین درباره موضوع نیز بستگی دارد ه…
اهمیت «دانش زمینه ای» در درک متون
اهمیت «تمرین بازیابی» (Retrieval Practice) در تثبیت حافظه
تمرین بازیابی به فرایندی اشاره دارد که در آن دانش آموزان تلاش می کنند اطلاعات آموخته شده را بدون نگاه کر…
اهمیت «تمرین بازیابی» Retrieval Practice در تثبیت حافظه
اهمیت «تجربه های یادگیری معنادار»
سازمان دهنده های پیشین ابزارهایی هستند که پیش از ارائه محتوای اصلی، چارچوبی کلی از موضوع را به دانش آموز…
اهمیت «تجربه های یادگیری معنادار»
الگوسازی رفتاری
معلمان نه تنها با گفتار، بلکه با نحوه واکنش خود به خطاها، نحوه برخوردشان با پرسش های دشوار و سبک احترام…
الگوسازی رفتاری
اصطلاح شخصیت بیانگر مجموعه منحصر به فردی از ویژگی ها و الگوهای فکری، رفتاری و احساسی است که فرد را می سازند
از نظر روانشناسان در شکل گیری شخصیت افراد عوامل متعددی می تواند تاثیر گذار باشد از جمله: وراثت، فرهنگ، ش…
ارزیابی اصیل
ارزیابی اصیل به استفاده از تکالیف و پروژه هایی گفته می شود که شباهت زیادی به چالش های دنیای واقعی دارند…
ارزیابی اصیل
آشنایی زدایی
آشنایی زدایی به معنای به چالش کشیدن مفاهیم بدیهی و روزمره است تا دانش آموزان از زاویه ای جدید به آن ها ن…
آشنایی زدایی
داربست بندی متغیر (Dynamic Scaffolding)
برخلاف داربست بندی ثابت، در نوع پویا، معلم به صورت لحظه ای و بر اساس عملکرد دانش آموز، حمایت خود را کم و…
داربست بندی متغیر Dynamic Scaffolding
جامعه پرسشگر (Community of Inquiry)
این چارچوب آموزشی سه ضلع را برای یادگیری آنلاین و حضوری ضروری می داند: «حضور اجتماعی» احساس تعلق و ارتبا…
جامعه پرسشگر Community of Inquiry
شناخت جسمانی (Embodied Cognition)
این پارادایم چالش برانگیز معاصر بیان می کند که ذهن تنها محصول مغز نیست، بلکه در تعامل بدن با محیط شکل می…
شناخت جسمانی Embodied Cognition
شناخت توزیع شده (Distributed Cognition)
در این دیدگاه، «ذهن» صرفا درون جمجمه محدود نیست؛ بلکه سیستم شناختی شامل فرد، ابزارهای در دسترس او و تعام…
شناخت توزیع شده Distributed Cognition
شبکه پیش فرض مغز (DMN) و نقش آن در سنتز اطلاعات
تحقیقات علوم اعصاب نشان می دهد وقتی مغز در حالت «استراحت» یا «خیال پردازی» قرار دارد، شبکه پیش فرض Defau…
شبکه پیش فرض مغز DMN و نقش آن در سنتز اطلاعات
سواد عاطفی (Emotional Literacy) در محیط یادگیری
شناسایی، نام گذاری و مدیریت هیجان ها مانند ناامیدی در مواجهه با یک مسئله سخت پیش شرط یادگیری است وقتی دا…
سواد عاطفی Emotional Literacy در محیط یادگیری
سواد رسانه ای به مثابه فیلتر شناختی
در عصر انفجار اطلاعات، یادگیری صرفا انباشت داده نیست؛ بلکه تربیت ذهنی است که بتواند میان حقیقت، شبه حقیق…
سواد رسانه ای به مثابه فیلتر شناختی
سنجش پویا (Dynamic Assessment)
در حالی که سنجش های سنتی، «سطح فعلی» دانش آموز را اندازه می گیرند، سنجش پویا به دنبال اندازه گیری «پتانس…
سنجش پویا Dynamic Assessment
سنجش «ایپساتیو» (Ipsative)؛ مقایسه فرد با خود گذشته
در نظام های آموزشی سنتی، دانش آموزان اغلب با یکدیگر مقایسه می شوند سنجش هنجار محور سنجش ایپساتیو رویکردی…
سنجش «ایپساتیو» (Ipsative)سنجش «ایپساتیو» Ipsativeمقایسه فرد با خود گذشته